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中职学生养成教育的探索
被引量:
11
1
作者
卢政权
《中国校外教育(中旬)》
2011年第2期141-141,共1页
对中职生进行养成教育,不仅能激发学生的学习兴趣,还能使教学过程得到优化,以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后,提出了该教育的目标、内容,以及相关的措施,从而促进学生的全面发展。
关键词
中职学生
养成教育
探索
下载PDF
职称材料
美育在高中数学教学中的渗透
2
作者
陈应江
《新课程学习》
2009年第11期60-61,共2页
苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育"。数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。数学理论本身的奇特、微妙、简洁有力以及建立这些理论时人的创造性思维更是教学的美。
关键词
数学美感
应用数学
高中数学教学
创造性思维
审美教育
培养学生
苏霍姆林斯基
教学过程
教学内容
数学教师
下载PDF
职称材料
题名
中职学生养成教育的探索
被引量:
11
1
作者
卢政权
机构
贵州省沿河县中等职业学校
出处
《中国校外教育(中旬)》
2011年第2期141-141,共1页
文摘
对中职生进行养成教育,不仅能激发学生的学习兴趣,还能使教学过程得到优化,以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后,提出了该教育的目标、内容,以及相关的措施,从而促进学生的全面发展。
关键词
中职学生
养成教育
探索
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
美育在高中数学教学中的渗透
2
作者
陈应江
机构
贵州省沿河县中等职业学校
出处
《新课程学习》
2009年第11期60-61,共2页
文摘
苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育"。数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。数学理论本身的奇特、微妙、简洁有力以及建立这些理论时人的创造性思维更是教学的美。
关键词
数学美感
应用数学
高中数学教学
创造性思维
审美教育
培养学生
苏霍姆林斯基
教学过程
教学内容
数学教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
中职学生养成教育的探索
卢政权
《中国校外教育(中旬)》
2011
11
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职称材料
2
美育在高中数学教学中的渗透
陈应江
《新课程学习》
2009
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