乡村小学数学教学与劳动教育融合的价值、问题及优化路径

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育要与德智体美四育有机融合。乡村是劳动教育的天然具身实践场域,但目前乡村教育中的学科教育与劳动教育并未形成良好的互动关系。以数学教学为例,具体表现为数学学习与劳动教育融合的价值认识不清、融合的深度不够,以及劳动在乡村教育中的育人导向被弱化。基于此,乡村数学教学与劳动教育的实施需要从四个方面着手:挖掘传统数学文化,树立正确的劳动观念;创设数学生活情境,促进学生理解劳动价值;布置生活类数学作业,提升学生学习数学的兴趣;探索劳动性的数学评价,引导学生用数学知识解决劳动问题。