优化小学数学教学有效性的策略研究

在新课程改革的形势下,小学数学教学一定要跳出传统的教学模式,从教学理念到教学目标及教学内容都应该推陈出新,在注重学生主体地位的前提下,利用信息化技术和新媒体不断改进教学方式,为小学生营造一个良好的、有趣的教学氛围,充分地调动他们学习的积极性和热情,培养起他们的学习兴趣,以及自主学习的能力,从而实现高效数学课堂的构建,进一步提高数学教学的质量和水平。

提升小学数学概念教学有效性策略初探

小学数学教学中,学生开展计算运算、空间想象、实践创新等数学活动均是建立在数学概念基础上,学生在准确理解和掌握数学概念以后,才能够在解决实际问题中灵活运用。然而,小学生存在认知水平低、抽象思维能力弱等问题,导致其对兼具抽象性、概括性和逻辑性的数学概念学习存在一定难度,也对学生数学知识学习和数学能力提高产生不良影响。这需要教师重视数学概念教学,并结合学生身心发展规律,选择合适的教学方法,以提高数学概念教学有效性。基于此,本文对提升小学数学概念教学有效性策略展开研究和分析。