浅谈思维导图在高中英语教学中的实际应用

思维导图的应用，对于高中英语课堂教学效率的提高有重要意义。就思维导图在高中英语教学中的实际应用，提出三点拙见：应用于词汇记忆，提高学习效率；在阅读理解中运用，突出重点、加深细节；在写作中融通思维导图，开展话题作文。

思维导图在初高中化学知识点的衔接应用——以元素化合物为例

高中化学课程中有很多元素化合物的知识点,如何对这些知识点进行识记与衔接是教学的难点之一。采用思维导图的方式能够充分达到这一目的,这种教学方式在新课标背景下已被应用在很多学科中,充分显示出其价值意义。因此,本文以元素化合物知识模块为例提出了思维导图在初高中化学知识点衔接的应用。

高中化学核心素养的价值与培养策略探究

随着课程改革的不断深入,核心素养的培养日渐成为教师关注的课题。培养学生的核心素养,不仅能够满足学生自身的成长与发展需求,也能够顺应时代和社会的发展需要。因此,教师要用现代化的教学方式激发学生对化学学习的积极性,培养学生的自主学习能力,让学生学会知识的运用,使其在未来的人才竞争中占据优势地位。

高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略

我国大部分高中数学课堂教学越来越注重数学思想方法的渗透,借助数学思想,可以使学生们在掌握数学思想方法的基础上更好地理解并应用数学理论知识,进而实现了数学理论学习与数学思想学习的结合。本文从了解高中数学课堂教学中重要数学思想入手,探讨高中课堂中渗透数学思想的教学方法。

试论提升高中生化学信息素养的策略——以“二氧化硫的性质”为例

新一轮课程标准的制定,突出了对学生学科核心素养的培养。信息技术的发展虽然能够使学生突破时空局限、方便快捷地获取海量资源,但其对于学生核心素养的提高仍不能一蹴而就,需提出相应的解决对策与思路才行。本文就以“高中生化学信息素养的提升”为主要研究对象,以“二氧化硫的性质”一课为主要案例展开论述,望相关研究内容能够为广大高中化学教师提供些许启示。

健康杀手——铅

近年来，媒体多次报道铅中毒事件。CCTV“焦点访谈”2006年9月14日报道甘肃徽县877人铅中毒；CCTV“新闻1＋1”2009年8月14日报道陕西凤翔县的几个村600多名儿童血铅超标；CCTV新闻频道2010年3月20日和7月23日分别报道了湖南嘉禾300多名儿童血铅超标与云南鹤庆北衙村36名儿童铅中毒。