小学生数学逻辑思维能力培养中微课教学资源的运用探讨

逻辑思维是当前教学过程中重点强调的一项基本能力,也是学生学习知识的一种思维方式,有助于根据概念、推理等方式展开思考,最终获得问题解决方法。当前在小学数学教学过程中需要重点培养学生到逻辑思维能力,让学生对数学概念数学命题进行全面分析、概括,获得良好的学习能力和学科素养。本文将对逻辑思维能力的重要性进行分析,了解当前小学数学教学过程中存在的问题,基于微课资源运用设计培养学生逻辑思维的有效方法,最终提高小学数学教学质量,促进学生获得良好的学习能力。

基于微课的小学数学个性化学习策略探究

伴随着近些年来科学技术的快速进步和发展,采用信息技术开展教学工作已经成为一种普遍的现象。作为一种应用于教学的特殊手段,微课借用短视频呈现某个重要的知识点,更有利于学生在短时间内了解课程的内容,不仅能够有效激发学生的思维,也能够更好的活跃课堂氛围,在帮助学生解决问题的同时,也有利于构建和谐的师生关系。学生也能够灵活利用自己的碎片化时间来学习和探究教师所提供的教学资源。本文立足于当前小学数学学习现状,进一步探讨微课对学生的个性化学习的促进作用。

探究式教学法在互联网背景下小学数学教学中的运用

互联网的发展以及在教育中的广泛应用,促进了教师教学方式的多样化。在课堂中,教师借助信息化的教学方式,更能为学生提供丰富的教学资源,吸引学生的学习兴趣,使教学工作更加有效地开展。在小学数学的课堂中,教师充分借助互联网的教学优势,引导学生参与探究式学习模式,提高学生对数学基础知识的掌握。文章从互联网背景下在小学数学教育中开展探究式教育的意义入手,分析目前小学数学探究式教育中存在的问题,并提出相应的解决方案,希望能够对小学数学教学工作的开展提供帮助。