融合激励理论的初中班主任管理实践探索

初中阶段的学生对于学习的需求更加多样化、个性化,不仅需要教师科学、细心的指导,更有赖于班主任的管理实践。将马斯洛的需求层次理论、期望理论等激励理论融合在初中班主任管理实践中,应用多种方式激发学生内在动机,强化学生外在动机,并为其提供个性化的支持,能够激发学生的学习兴趣,培养其创新能力,帮助其建立良好的人际关系,促进学生全面成长。

浅谈初中语文深度学习的策略

新课改以来,以学生为主体的新型教学 模式逐步取代了传统的课堂灌输,从机械的 知识学习到全面发展综合能力已发生巨大的改变。本文从深度学习视角入手,分析初中语文 课堂中存在的浅层学习问题,从教师的角度 探讨促进初中生语文深度学习的策略。