高中物理教学中学生创造性思维的培养探究

随着高中物理教学改革的不断深入,创造性思维的培养已经成为物理教学的重要目标。学生是否具备创造性思维,关系到对物理知识的理解、接受能力以及物理知识的应用能力,这就需要教师结合高中物理教学特点和学生实际情况,将创造性思维的培养融入课堂教学当中。本文分析高中物理教学当中存在的问题,并提出具体的教学策略,以供参考。

中学化学生活化教学途径研究

化学,这门学科的诞生就是来源于生活所需,服务于生活所要。这是一门不仅仅在原子,分子基础水平上研究物质的组成,结构,性质及其应用的现代科学基础性学科,更是与一切生活人为现象紧密相连的学科。化学与生活的关系的密切性,要求化学知识的学习更加趋向于日常的应用和生产。但眼下,中学生对化学知识学习普遍仅限于课堂,枯燥难懂的理论知识过分的与实际生活脱节,在课余不能起到任何作用。那么,今天,我想和大家浅谈如何使中学化学教学生活化。

新课标下高中数学教学的探讨

新一轮教育课程改革，主要是改变了原先传统教学中的接受学习、死记硬背和机械训练的现状，引导学生乐于探究、勤于动手，使学生真正地成为课堂教学的主体．在教学过程中，作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思．因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生发展的．首先，从教学目标来看，每节课都有一个最为重要的、关键的、处于核心地位的目标，高中数学有不少教学内容适合于开展研究性学习；

新课程标准下对高中生物实验教学的思考

高中生物是一门集理论和实验相结合的课程,在教学过程中不仅要注重学生们对生物基础知识的理解和掌握,同时也需要注重培养学生们的对生物实验的操作能力。尤其是在新课改标准的实施后,明确要求教师要注重培养学生们理论联系实际的能力,培养学生的综合能力。文章中,在分析高中生物实验教学中存在问题的基础上,进一步的探讨了在实验教学模式中的创新和注意的问题。

高中生物教学中生命观念培养策略研究

生命观念是生物核心素养中的重要内容,随着素质教育的不断深化,生命观念的培养得到越来越多的关注。基于此,本文浅要介绍了生命观念的内涵,并分别从注重形象理解,了解结构与功能观、了解科学史,认识进化和适应观、理清相互关系,掌握物质和能量观以及联系生活实际,学习稳态和平衡观等方面,提出高中生物教学中生命观念培养策略。

乡下的野菊花

童年,几乎是在山坡上度过的。四五岁时，我跟着大伙儿去山坡上放牛，只见一种野花素朴淡雅，它们朵儿不大，却很淡然处之，那种遗世独立、忘了季节、忘了冷暖的曼妙的风情，却是那样成群结队、遍布于野。风儿一吹，一片野花的浪波微微地起伏传送，把个山野装点得虎虎气气。那花虽然有些小而瘦。在草坪上却是一丛接着一丛，多极了。尽管花儿小而瘦，但看它们密密集集的样子，我想它们一定不会孤单。

古井

古井是村庄的根，占井是村庄的魂，古井是远离村庄的人对故乡疼痛不止的思念。谁都说不清楚，是一个村庄先于一口古井诞生的，还是一口古井或几口古井先于一个村庄诞生的。这个问题就像是先有鸡还是先有蛋一样的迷离，叫人难以说得清楚。

蛙声如潮

春物载阳，一年一度春为首，万物都在春天复苏。在春天，气温回升了，春水泛涨了，田野水汪汪的．大地湿润润的，青蛙也开始从冬眠中醒来，它们钻出泥洞，走入春天。看着这崭新的、万物的世界，或许其中的一只青蛙便会忍不住地在某处嘎嘎嘎地叫。那声音似乎还带着睡眼惺忪的味道——干千的，涩涩的，不带滋润，并且盲音很重，像一件被挤干了水分晾晒着的衣裳，风一吹就不够稳实地飘摇。这声音与其说是叫出来的，倒不如说是嚎出来的．里面似乎还隐含着对料峭春寒的怨怼以及对春日有鸣仓庚的向往。

变换思维 曲线改直

在匀变速直线运动中,我们学习了位移速度图象后,对图象中直线的斜率、截距面积等概念有所了解。因此,在实际应用中,若能将非线性函数变换成线性函数,并作出线性函数的图像,利用斜率、截距、面积等所表示的物理意义求解,则可化繁为简,化难为易,收到事半功倍的效果.

提高学生学习数学效率的几点意见

1在探究活动中要形成数学思想数学思想又叫做数学思想方法,是人们对数学理论和内容的本质认识.常见的数学思想有函数与方程、转化与化归、分类讨论和数形结合等.例1已知cosα=-3/5,求sinα,tanα的值.

高中数学概念教学中的创新探索

1注重说明探索概念的目的，给学生听觉上的感知，激发学生探索数学概念的兴趣． 在学习活动中，学生总会产生一些困惑，因此，我们在教学中，一定要联系实际，用实际问题来说明引入概念的作用，借此来消除学生困惑，提高学生学习概念的积极性．我们在探索“反函数”概念时，可作这样简单的引入：某汽车在高速路上做匀速直线运动，

钠与水反应装置的最简化设计

人教版（2007年1月第2版）高一化学教科书上钠与水的反应演示实验用了两套装置，一套用于观察钠与水反应的现象，另一套用于收集检验钠与水反应产生的气体。按教科书上的装置和方法在课堂上演示该实验时，有两个方面明显不足：①将可以一次完成的实验分割为两次做，

运用守恒法,提升解题效率

守恒法解决化学问题，是高中化学学习的重点难点，也是高考的必考知识点。守恒法的种类有很多，掌握好守恒法，对解决较复杂的化学问题有很大的帮助，用守恒法解决问题可以忽略复杂的中间过程，免去一些复杂的中间计算，只需分析出化学反应前后物质之间存在的等量关系。

高中语文教学中常见的导语设计

导语又被称为导入语,指的是教师在授课时,根据教学内容与教学目标设计的课引,丰富有趣的导语设计能够更好地导入新课,吸引学生注意力和提升课堂教学效果。本文主要从高中语文导语设计的主要理念、高中语文教学导语设计的主要方式、高中语文导语设计的相关原则共三个方面进行探究,其中主要方式包括直接导入和间接导入,教师通过结合已学知识、介绍背景资料、叙述相关故事、引入相关诗文、创设生动情境等,更好地设计导语,提高新课导入效果。

浅析高中物理实验探究式教学的特点及策略

随着新课改的不断深人,只采用传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。物理的专业性与学科性都很强,教学本质为通过教师在课堂上的引导,使学生顺利掌握物理知识,逐步提高学生的实践能力,引导学生将物理知识运用到生活中。物理的探究式学习应该以学生的主动为基础,教师辅助学生进行学习。通过这种方式让学生做学习的主人,不再出现“合上书本什么都不会”的情况,领会科学的思想和精神。

浅论高中数学学习

数学作为一门基础学科，从小学一入学就一直伴随着我们的学习，从小学、初中、高中、大学，甚至到我们现在的生活中．不禁自问，多年数学科目的学习有什么用，难道只是为了应付每次的考试吗？错，数学作为一门基础学科，学习好数学不仅有助于学生理性思维的养成，而且在思考问题的时候也能够保持足够的严谨，对以后的工作起着至关重要的作用．学好数学的人在处理事件的时候，其态度和方法都比数学不好的人更为严谨、有效率、更讲究方法；学好数学有助于大脑思维的完善，一步步的探究、发现、验证，有助于学生知识的增长、思维能力的提高等．可是这些意义对于刚从初中进入高中的学生来说，并没有很明显的作用，学生也不会发现这些作用的意义，那么在进行高中数学教学时，应该让学生知道些什么呢？

关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨

目前,物理学科综合性实践活动以及与之相应的研究性学习对于促进高中物理学习方式的改变,培养学生的综合能力提供了广阔的发展空间。因此,教师如何结合学生的实际情况以及学习需求去开展研究性学习就显得十分重要了。在高中物理的教学过程中,科学地利用研究性学习对提高学生的学习效益来说是至关重要的。

探讨高中语文教学中的人文精神渗透

语文学科是一门基础性很强的学科,同时具备工具性和人文性,语文学科能够在提升学生语言文字运用能力的基础上帮助学生提升精神文化素养。据此,本文针对如今高中语文教学中的人文精神渗透现状进行深入的研究分析,并提出几点能够有效强化高中语文教学中人文精神渗透的方法,以期能够为学校的人才培养提供一些理论参考。