浅谈中等职业学校的兵兵球教学

乒乓球运动是我国优势竞技项目,也是大家喜爱的健身运动项目之一,还是中职学校体育课开设的重要课程。但中职学校学生由于进校时年龄已达16岁左右,对学习乒乓球这一项目来说,已属大龄。他们进校时对乒乓球知识的了解又是很缺乏,所以教学难度大,该文就此作点教学上的探讨。不当之处,请不吝赐教。

对中等职业学校武木教学和训练的探讨

当前学校体育教学中,武术教学大多是以套路形式进行的,教师在教学中应采取多种教学方法,使学生掌握武术"三基"和套路练习,明确学习武术目的,掌握武术锻炼方法,促进生长发育,增强体质,培养学生热爱祖国宝贵的文化遗产,增强民族自豪感,培养爱国主义精神。为了顺利完成这一任务,在教学中要根据武术以套路具有攻防含意、对抗性、形神兼备的特点,采用相适应的教学方法和教学手段,是提高武术教学质量的关键。

浅谈贵州的历史名茶

贵州多产名茶,是我国名茶资源富集的省区之一。据史书记载,历史上的贵州名茶有:务川都濡月兔茶、贵定云雾茶、湄潭眉尖茶等。本文从历史的角度只介绍贵州几种名茶,让世人了解贵州、了解贵州茶叶。

中职学校英语听力教学探析

英语听力是学好英语和培养英语能力的基础。在中职学校,由于中职生本身英语基础薄弱以及课程设置等因素,中职生在英语听力上得不到充分的训练,课堂英语听力教学效果又不理想,教师和学生往往把教与学的重点放在以词汇和语法为重点的阅读上,而听力长期备受冷落。就如何培养中职学生的听力技能和提高中职学生的听力水平作一些探析。

中职学校学前教育专业开展瑜伽教学的探索

舞蹈是中职学校学前教育专业中必开的一门专业技能课。而瑜伽则是舞蹈中的一种适合学前教育的学生练习并教授幼儿的最好的健身舞蹈。笔者就中职学校学前教育专业开设瑜伽教学作一点探索,请各位同仁不吝赐教。

对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨

随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识。课堂教学则是培养学生实践能力和创新思维的主阵地,那么,中职英语课程如何培养学生的创新能力呢?创新思维能力的培养对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有重大意义。这就要求在英语教学中更新教学理念,采取更科学的教学方法,帮助他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,从而培养创新精神。

浅谈中职数学教学中思维能力与应用能力的培养

提高中职学校学生的数学成绩,在于提高学生学习数学的兴趣。更新教育观念,创新数学教学方法,鼓励学生在学习中质疑,培养学生的创新思维能力,是提高学生应用能力和综合素质的重要手段。

浅谈中职语文课堂教学的提问

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。该文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使"提问"这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。

浅谈中职英语词汇教学策略

词汇教学在英语教学中占有重要的地位,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。从大部分中职生英语学习的现状及存在的问题出发,结合教学实践,探究职业中等专业学校英语教学过程中词汇教学的策略。

浅析中职英语教学的素质教育

在中等职业学校的英语教学中应推行素质教育。素质教育是综合的概念,包括文化素质、思想品德素质、心理素质、生理素质等几个方面。必须从师资队伍建设、更新教育观念、以学生为主体、英语教学与专业学习有机结合,为学生的专业发展服务、优化教学模式、创造英语应用环境及构建与之相适应的评价体系等几个方面实施中职英语的素质教育。

对中职语文教学中的几点思考

该文浅析了关于中职语文教学的几点思考,阐述了提高语文教师自身素养,教学中的人文关怀,教学方法的灵活运用以及语文学科的实践性。

对中国烹饪起源的一点探索

中国的烹饪源远流长,有着悠久的历史和丰富的内容,是中华民族勤劳智慧的结晶,是祖国文化遗产的组成部分,是中国传统文化中一束绚丽的奇葩。烹饪对人类从蒙昧时期进入文明时期,曾有过重大的影响。该文旨对中国烹饪的起源作一点探索。

特殊方程组的简捷解法反思

该文针对中职学生的特点,在中职数学教学中讲解用简捷解法来解答数学题或针对特殊方程组找到简捷解法去解答。由此推出解答此类方程组的性质,其他类似的方程组也可以很容易的解答出来,这样就可以达到事半功倍的效果,也能很好的提高学生的兴趣,从而让他们热爱数学、喜欢数学。

There be结构用法探析

该文主要讲了there be结构的主要用法以及我们在使用这个特殊句型时应当注意的问题。

at、in、on三个介词用法与比较

介词是英语用词中的一大项,涉及面较广且用法也较灵活,但非常重要。该文对at、on、in三个介词的意义和用法进行了归纳和比较。仅供参考。

浅谈尝试教学法在中职语文课堂教学中的运用

尝试教学法是著名数学专家邱学华教授始创于上世纪八十年代的一种综合性的教学方法,并已升华为尝试教学理论.它从根本上改变了“教师讲,学生听”的传统 注入式教学方法,其理论实质是“让学生在尝试中学习,在尝试中成功”,其基本观点是“学生能尝试,尝试能成功”.它具有鲜明的特征,用八个字概括为“先试 后导,先练后讲”,也就是我们所说的“先学后教”.通过教学实践,我认为这种教学方法也适用于中职语文课堂教学,而且应该说是一种行之有效的教学方法.

浅析在中职音乐教学中加强素养教育的途径

音乐是一种流行的艺术表现形式,是一种文化,它具有丰富的内涵与深厚的底蕴。音乐之美能迅速激发学生对学习的兴趣,对 提高其综合素质,提高和发展学生的个性具有极其重要的作用。本文谈到了提升学生音乐素养的重要性。从三个方面分析了中职音乐教育 的现状。同样从三个方面举例说明了加强音乐素养教育的途径。