提高小学数学课堂教学效率的研究

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

提高小学数学课堂教学效率的有效途径

如何有效组织小学数学课堂教学，提高教学效率一直是我们小学数学教师关注的话题。在新课程实施的今天，我们应积极的反思过去和现在的数学教学，理解新的课程教学理念，努力学习和探索新的教学方法，对照课程教学的要求和学生个体的差异，采取适合学生学习的教学策略，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，使学生在理解知识的同时掌握技能和发展能力．从而有效提高小学数学课堂教学的有效性．

激发小学生数学学习兴趣的探讨

兴趣是少年儿童的本能．少年儿童的自发活动都是在追求兴趣中进行的，是少年儿童能力的正常运用。学生对于学习有无兴趣与老师的启发、诱导有关。兴趣也是学生积极认识教学内容或积极参与教学活动的内在动力。因此，在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。

试论构建小学信息技术实效性课堂的途径

科学技术的发展给教学带来巨大改变，让学生从小适应时代的发展，在小学开展信息技术教学具有重大意义。课堂教学的效率直接影响着教学质量，本文就构建小学信息技术实效性课堂的途径做出了探讨。

浅谈少先队团队管理应注意的问题

少先队的主要是由基础教育阶段的学生团体组成，他们是祖国发展进步的新鲜血液。面对着新一轮的改革，如何做到对少先队团队领导与改革同步使教育工作者必须面对的问题。新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开，她既为我们少先队工作提出了新的挑战，同时也为我们少先队创造性地发展提供了新的契机。结合新课改精神，我对少先队团队领导应注意的问题提出以下几点探索。

对如何上好小学信息技术课的思考

现在小学的信息技术课千差万别,所以这门学科没有既定的教学教法,也没有相对固定的教学模式。下面我把自己在教学实践中的经验体会和大家交流一下,希望在此得到同行们的指点,达到共同提高的目的。

爱的力量——浅谈学困生的教育

前进的方向如果偏向了,越努力则离目标将会越来越远。资源放错了地方,很容易被误认为是垃圾。在现代班级制的教学中,一个班上稍有不慎,就出现了很聪明的小孩因为其关注点偏离而误入学习困难的魔圈中。教师们为纠偏这些学困生在教有“法”中探寻无定的教“法”。