怎样做好差生的转化工作

班级中的“差生”常被人歧视,这类学生被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲“除之而快之”。然而在深化改革的今天,全面提高国民总体素质是我国发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是发展的必由之路.要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作.怎样去做好差生的工作？怎样才能使他们完全转化呢？

情境教学和心理学在小学数学教学中的应用

情境教学能将抽象的数学知识转化为具体的身边实例，帮助小学生理解所学知识；心理学（指教学上的）应用便于教师因材施教，营造宽松和谐的课堂气氛，让学生乐于表现自己。本文结合自己三十年教学经验，以小学数学教学为例，将情境教学、心理学（指教学上的）应用作为突破口，初步探索了提高小学数学教学质量的方法。

基于STEM融合培养小学生创造力科学课堂实践研究

在小学教学活动实践中,STEM的融合与培养,可实现对多元教育资源的有机结合。文章将立足于两个方面,即STEM融合培养小学生创造力的现状、STEM融合培养小学生创造力科学课堂实践方法,以期提高STEM观念的综合实践效果,促进小学生创造力全面发展。

小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略

语文是小学的基础学科,是用语言文字表达、理解思想的一种知识途径。语文水平取决于对语言、文字的理解能力、运用能力及创作能力。而理解能力是语言的基础,只有对语言深入理解,才能够学会如何运用以及如何创新。

小学数学教学中的反向思维的应用探讨

反向思维也称之为逆向思维。其本意是当大家都朝着一个方向思考时，却有人独辟蹊径从事物相反的角度去思考问题，而这种思考问题的方法叫做方向思维也称逆向思维。这种与常人所不同的思考问题的思维在小学数学教学中经常被提出，因其思维能丰富学生的创新及其换角度思考的能力，使得学生在面对问题时能从多种角度出发来考虑问题。本文就反向思维在小学数学教学中的重要性及其意义进行了探讨和研究。