浅谈特殊教育中培智语文作业设计的教学实践

作业是课堂教学的拓展和延伸,作业的安排和设计也是检验教学的一个重要环节。笔者作为特殊学校语文教师,对培智生活语文的作业设计做了一些教学尝试,包括作业内容生活化、形式多样趣味化、差异性和作业评价的多元化等几个方面。

智障儿童语文教学中的情感教育探究

情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。然而智障儿童由于活动能力差,对事物认识水平低,往往被正常儿童伙伴排斥,不能参加许多具有社会交往和情感发展的集体活动;加上家庭教育不当,或是过分娇惯、溺爱,或是厌恶、嫌弃,造成他们心理紧张、自卑,使他们缺乏正常的情感体验,显得更加麻木、呆板。现代心理学研究表明,情感和认知处于同等重要的地位。

谈谈多媒体教学在聋校语文教学中的运用

近年来,随着信息技术的快速普及,多媒体教学正迅速进入学校,走进课堂。笔者多次使用多媒体教学,明显感受到孩子们对语文学习更有兴趣了,自己在教学中也更加轻松了,虽然备课很费时很辛苦,但尝试的过程中收获了很多快乐。就聋校语文课堂如何合理使用多媒体教学,我有以下几点感受:

智力障碍儿童语文课堂教学策略探微

智力障碍儿童对于语言学科的学习存在着一定的问题,对于这类残疾儿童应该给予高度的重视,在语文教学中有针对性的进行课程教学的设计,提高这类儿童的学习能力。本文主要对智力障碍儿童的语文课程建设提出了几点建议,希望能够为实际教学提供理论依据。

智力障碍儿童数学能力的培养探究

教师在教学数学过程中,最主要的任务是培养学生的数学能力,这在数学教学中是非常重要的,特别是有智力障碍的学生,普遍存在着知识迁移能力较差、理解能力不高等现象,这些都会成为教师在数学教学,学生在数学学习中的困难,要想克服这些困难,就需要教师付出更多的劳动和精力,充分利用有利因素,调动智力障碍学生的积极性和主动性,让智力障碍学生能够把数学学得更好更快,提高数学学习能力。