刍议民族地区优秀传统文化进校园的社会意义——以独山县玉水小学温泉分校水族文化进校园为例

我国是一个少数民族众多的国家,民族优秀传统文化是中华民族文化的根基,它蕴含着丰厚的民族精神和道德观念。十八大以来,党中央高度重视中华优秀传统文化的传承和发展,对民族传统文化传播提出新的指示和要求,笔者认为引导学生对民族文化的认同,吸收其文化精华,能提高民族学生学习自信,从小培养学生热爱祖国、热爱家乡的精神和增强民族团结意识。本文结合独山县温泉小学近年来开展水族文化进校园工作经历,对民族地区优秀文化进校园的社会意义作简单的阐述,仅供参考。

水族铜鼓舞艺术与传承初探——以独山县温泉小学原生态铜鼓舞《旭巴踏》为例

水族被称为远古走来的贵族,历史悠久,民众生活淳朴,文化艺术辉煌绚烂,然而水族传统文化因地域差异、保护力度以及历史发展的影响,很多优秀传统文化不被广泛流传开来,甚至面临失传,保护水族文化迫在眉睫。水族舞蹈是水族民间艺术文化的重要组成部分,它与民俗以及生活息息相关,本文笔者主要就水族铜鼓舞《旭巴踏》的伴奏艺术与魅力简单分析。

中小学学校是传承水书的理想平台

水书是中华民族文化之瑰宝,由于社会的变迁和外界文化环境的影响,水书已濒临消失的危险,我们认为中小学课堂是传承水书的理想平台。

小组合作在小学音乐合唱教学中的运用

音乐课程在小学的教育中属于艺术性的科目,是教育过程中非常关键的一个学科.音乐可以陶冶人们的情操和心境,最重要的是可以提高学生审美的能力,同时,在学习音乐的过程中可以激发出自己的灵感,并且建立一个愉快的环境.小组合作的教学方式在音乐教学中非常普遍,因为,它的教学效果是明显好于传统的方式,并且,在小组合作形式可以提升学生的合作意识以及人际关系.因此,在进行音乐合唱教学的时候可以合理的运用小组合作方式.

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

书籍是人类进步的阶梯,阅读是人类获取知识的重要途径。在今天这个信息时代,阅读可以说是一个人生存所必备的本领。尤其 对小学生来说,从小养成良好的阅读习惯,培养阅读能力是极为重要的。

浅谈在小学音乐教学中进行有趣的节奏训练

在古典音乐中,人们常把这种节奏音乐比作现代音乐的一个骨架。因此音乐节奏在现代音乐教学中一直占有主导位置,是我们组成现代音乐教学基本的动力源泉。为了促使学校音乐教学丰富有趣,对小学生的音乐教学进行富有旋律节奏的音乐训练,可以充分激发小学生的学习音乐兴趣,提高他们在音乐课堂上的学习注意力,还同样可以发挥小学生的音乐潜质。

浅议水族歌曲进校园之我见

进入新时代,随着新课程改革的进一步深入,国家对基础教育的发展提出了新的要求。“立德树人”这一教育理念的产生,要求基础教育必须认真践行“为谁培养人”、“培养什么样的人”的根本任务。因此,对于中小学来说,开设具有独特地域特点的地方课程,培养学生的文化认同感,提升学生的综合素质是十分必要的。本文结合本地民族特色--水族音乐,分析水族歌曲进入校园的必要性与可能性,并总结实践经验,给出一定的意见与建议,以供广大教育工作者参考。

浅谈水书书法进校园的创新策略

提到学习书法,可能大多数人都会觉得它素淡无味,就像喝白开水一样,不过是点线面,白纸黑字,日复一日,何乐之有?书法之乐,只有爱书法的人才真正懂得。一方黑砚、一片废纸、一支毛笔,便是一片醉人心扉的广阔天地。就在这黑白分明的翰墨天地之中,在懂得他的人看来,就是五彩缤纷,美不胜收!而水书书法,亦仅是如此。水书书法已经在校园中有序开展。

如何在小学数学教学中培养学生的阅读习惯

数学在人们的生活、生产、学习当中占有很重要的地位,我们在平时的生活当中都能时常的用上它,数学应该说是其他一切学科的基础,因为不管研究那种科学,都离不开数学的帮助,数学是一切重要技术发明的基础,而想要学好数学可以说是很困难的,尤其是在小学当中,数学的枯燥、乏味使学生们学习数学的兴趣越来越淡,而如何使学生喜欢上数学,如何让学生们自主的提升阅读习惯,是学校以及老师比较头疼的问题,本文主要探讨了如何在小学数学教学中培养学生的阅读能力。

少数民族地区小学生提高语文写作能力的方法探讨

随着现在科技水平的提高,越来越多的传播工具进入了少数民族居住的村寨。汉语的使用范围越来越广,许多的少数民族学校开始逐步形成汉语的第二语言环境,开始加强对少数民族学生作文教学水平的重视程度。教师需要在教学过程中采取创新的教学方案,着重于引导,激发少数民族学生的写作热情,帮助学生培养良好的写作习惯,最终能达到克服少数民族语言与汉语书写语言转换中的障碍,同时需要注意的是教师需要加强作文的个性化教学来培养学生的创新精神。

小学生行为良好习惯养成教育的策略研究

随着国家发展越来越好,教育事业也不断的提高,小学生生活在物质优越的家庭环境当中,他们大多是家庭中的独生女子,深受家长的宠爱。在优越的家庭环境中,他们形成了以个人为中心的思想意识,过着衣来伸手、饭来张口的生活。社会环境中的不良思潮或行为也对他们产生了不良影响,再加之学校教育对其进行习惯养成教育的缺失,致使他们从小养成了不良习惯。如学习不认真、个人中心意识强、合作能力、动手能力较弱等。小学思品学科担负着对学生进行道德思想教育的重任,在教学中如何对学生进行教育,培养学生良好的生活与学习习惯,是摆在思品教育学科中的重要课题。

小学数学教学中学生提问能力的培养策略探讨

随着时代的发展和科技的进步,教育教学的方式方法发生了极大的变化,尤其是基础教育教学。传统的小学数学教学多是以教师讲解为主,过于重视学生理解和听讲能力的培养,学生处于被动学生的状态,缺乏学习的兴趣,教学效率不高。而在新课程改革背景下,教师更为注重学生提问意识的培养,鼓励学生独立思考和自主探究问题,强调创造性思维能力的提高,以此实现学生的自由全面发展。本文就对小学数学教学中学生提问能力的培养策略进行分析和探讨。

游戏化教学在小学数学教学中的应用策略

近年来,随着我国教育事业的快速发展,小学数学教学越来越受到人们的重视。而游戏化教学,顾名思义便是利用游戏的方式对学生进行教学。由于游戏极具趣味性的特点,这就缓解了教学课堂严肃的氛围,使学生调动自身主动投入游戏化教学课堂中。在游戏中学习知识、掌握知识并消化知识。游戏化教学开拓了学生的思维能力,增强了数学教学的实践性,大大提升了数学教学质量。下面,我将对游戏化教学在小学数学教学应用时的基本原则以及有效策略进行研究和探讨。