基于深度学习下小学数学大单元教学的困境与出路

随着新课改的深度探究,曾经让教师们引以为傲的教学技巧逐渐退出历史舞台。现如今,小学数学课堂上,教师采取的教学方式更具时代性,更符合小学生的学习特点。其中,组织数学大单元教学,实现小学生的深度学习,成为了教师群体都在探索的重点问题之一。本文将围绕如何基于深度学习的视角开展更质量的大单元教学展开探讨,希望可以给更多教育工作者带来帮助。

小学数学主题单元教学的认知与实施策略探究

对于小学这一个学习阶段来讲,其中数学这一门科目是非常重要的,为此,作为一名小学数学老师,其教学模式也是会直接影响到整个教学效率以及教学质量的。由于小学数学的知识比较难以理解,所以,在学习数学知识的过程当中,大部分学生都是对数学存在着一种比较畏难的心理,甚至严重一些的还给学生的心理成长以及发展都产生了非常不利的影响。这就要求数学老师要充分重视对小学数学活动的探究,针对小学数学主题单元教学的认知展开一系列的活动探究,充分重视小学生们对问题思考的能力,让小学生们有一个非常清晰的学习方向,不断地提高小学数学教学效率以及教学质量。

深度学习下小学数学大单元主题式教学设计的研究

随着教育的进一步改革,当前小学数学教学也发生了较大的变化。尤其是小学数学教学已经不再是简单的知识教学,而是在知识教学的基础上,培养学生有关学习的能力、态度、技巧,而这也使得传统的教学方式已经无法满足小学数学教学发展的需求,对于这种情况,小学数学教师就必须探究更有效的教学模式。而深度学习,正是在这个背景下出现的,其不仅关注到学生在学习中的独立思考,时也体现了以生为本的重要教学理念。本文首先探讨了深度学习的内涵,再结合笔者的一些思考与经验,围绕小学数学深度学习的教学策略进行了研究。

探究让小学语文教学妙趣横生的策略

在教育随着社会、经济进行着变革的当下,人们越来越注重课堂的教学效率,越来越多的教师开始探究提升课堂教学效率的方 法。语文是小学生需要学习的一门基础性科目,语文教师有必要采取有效的手段让课堂教学效率更高。将趣味引入课堂中,能够使学生在 课堂中保持注意力,从而有效的提升学生的课堂学习效果。基于此,本文将谈一谈让小学语文教学妙趣横生的教学策略。

小学英语情境教学的开展研究

英语作为一门外来语言的教学课程,对于小学阶段的学生来讲具有一定的学习难度,这就使学生在心理方面产生了一定畏难情绪,不利于学生的英语学习。因此,这就需要教师在新课程改革不断深入的背景下,针对如何培养学生浓厚的英语学习兴趣,实现英语课堂教学效率有效提升的问题进行积极思考。在小学英语课堂教学中,教师通过对新型教学模式、教学方法的尝试运用,使小学英语课堂的呈现方式更加多样化,课堂的教学效率也实现了更加有效的提升。而情境教学法作为一种有效的教学方法,通过在小学英语课堂教学中的运用,显示出了其他教学方法所不可比拟的教学优势,同时也出现了一些认识与运用方面的不足。因此,这就需要教师应对情境教学法的运用进行针对性的优化与改良,使其教学优势更为充分发挥的同时,有效提高小学英语课堂的教学效率,提升学生的英语综合素质能力。