以电子白板为支架优化小学低年级段美术活动的实践研究

交互式电子白板作为一项新媒体信息技术,以其强大的交互功能为现代美术教学提供了丰富的活动教材。它在激发学生学习兴趣、引导学生自主学习、促进互动交流、突破难点以及增强教学有效性等方面具有明显优势。通过引入交互式电子白板,学生的美术学习变得更加主动,学习氛围也更加活泼,同时还提高了教师的信息技术运用能力。本文基于电子白板的功能,并结合教学实践,详细阐述了在低年级段美术活动中使用交互式电子白板的方法。

小学语文阅读教学学法有效途径新探

现代社会和科学技术的迅速发展，要求教学不能再以单独传授知识为主要目的，而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础；教师的作用也不能再混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。

小学语文教学中如何激起学生创新的火花

教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。作为一名小学教师，在小学这个基础教育阶段必须要致力于培养学生的创新意识，设法点燃学生心中的创新火花，从而逐步培养学生的创新能力。究竟如何培养学生的创造思维？我们可以从下面几点入手：

农村小学作文教学贵在“土”中求发展

农村的小学生最显著的一个特点就是他们生活活动的范围很大。他们看到的，听到的，感受到的大部分都是纯自然的东西。他们在这古老的民族文化熏陶之下，在这秀丽的山光水色的淋浴之中，在这勤劳而进取的父兄面前，在这改革前后的巨大反差的震撼旋流里，不论是有意识的，还是无意识的，他们都真真切切地生活在其中。作为一名小学语文教师，只要我们清醒地认识到这一点，善于引导学生去捕捉生活中的这些闪光点，善于挖掘这方面的“土”材料，作文教学是大有希望的。具体我觉得应该从下面几个方面开展工作。

在小学数学教学中注重培养学生的动手能力

在教学中,教师应注重培养学生的动手能力,这样可以使学生正确理解和掌握数学概念。概念性知识不但非常重要,而且在教学中有一定难度,因为大多数概念都比较抽象，与小学生的认知特点有一定差距。因此，现代教学论强调：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。”之所以让学生在数学课上操作学具,人人动手，这样思维可随之展开，很容易把全体学生推到主体的地位，调动学生的主动性、积极性，同时操作学具学数学，有利于学生由＂动作思维－表象－抽象思维＂，使学生获得的概念更清晰，更容易保持和提取。

小学数学教学的“兴趣教学”

“兴趣”是孩子各种创新能力、创造力，求知欲望的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，产生爱好就会无止境地去追求、去实践、去发展。在我多年的数学教学中，体会到凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习、积极参与。古人曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的知识和能力来源于自身的学习活动。培养学生学习数学的兴趣，引导他们自主发展，是培养学生具备各方面能力的需要。我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极的学习。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面去做收到一定效果的。

怎样训练小学生作文

作文是语文教学的重点，也是难点，提起作文，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在作文中有内容可写，有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。

巧妙批改作业提高学生学习数学兴趣

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”、“X”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。

我是大熊猫

大家好,我是人见人爱的大熊猫,国家一级保护动物。除了动物园,只有在中国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中,才能找到我们的身影。妈妈为了让我更好地隐藏自己,不被天敌发现,一生下我就给我缝了一件黑白相间的外套。我有一双小眼睛,只是妈妈给我化了妆,所以看上去很大。我的脑袋圆圆的,头上有对小小的耳朵,黑乎乎的。我的身体胖嘟嘟的,有时候蜷缩着就像一个球。我前腿长后腿短,所以走起路来很缓慢。走路时,我那短小的尾巴还紧紧地贴在屁股上。

探讨提高小学数学教学中课堂教学的效率

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的效率,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康。在小学数学教学中,教师应充分利用课堂教学,提高小学数学教学的效率,让学生成为学习的主人。本文就如何提高小学数学课堂教学效率进行了探索。

浅谈小学生写作兴趣的培养

叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。小学生作文是语文老师的一个难题,如何让小学生写出好的文章来,是值得大家研究的问题,本文从小学生写作兴趣入手,阐述提高学生作文水平的方法途径,以提高小学生的写作能力。

小学数学教学中的小组合作学习

开展小组合作学习是实现新课程标准的基本措施,它不仅可以突出以学生为主的思想,增强学生的合作交流能力,还能培养学生的学习兴趣,对学生的健康成长有很大的促进作用。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了小学数学教学中的小组合作学习。

探析小学学校管理

小学校长肩负着重要的责任,主要为执行国家教育制度和指挥学校管理等主要责任。小学校长自身的管理关系到小学未来的发展以及学生的成长。因此,小学校长的思想观念应该与时俱进,建立有效地管理措施,为小学的长期发展奠定基础。