“双减”背景下初中数学作业优化策略分析

当前,随着“双减”政策的深化影响,如何才可以更好地实现作业设计优化,也成为了教育者最为注重的课题之一。在此背景下,初中阶段的数学作业应当进行深层次的改革,转变传统的题海战术,关注作业的质量,管控作业的数量,注重作业形式的创新,这样才能够全面降低初中生课外作业负担。而这也要求数学教师在进行数学作业设计的过程中,应当将初中生的数学综合素养培育以及全面发展作为出发点,展开作业形式和内容上的优化,增强作业的吸引力,使同学们能够通过作业巩固数学知识,提高数学素养。基于此,下文就围绕“双减”背景下初中数学作业优化策略展开论述。

正视语文课改,转变教学措施——浅谈初中语文课改教学方法

随着新课改的推进,传统初中语文教学模式与新时期教育理念凸显不契合性,滞后性严重,影响教学效率的提升以及教学目标的实现。为此,要立足新课改背景,积极探索多样化的教学方法,重视学生主体性地位的发挥,形成语文学习的强大动力,在根本上推动语文教学质量的全面提升。

提高小学生口算能力的策略

在小学数学课堂里,提高计算能力是新课标规定的教学目的之一,而口算则是一种非常基础的、能够帮助刚接触数学的人快速提高计算能力和计算速度的数学工具。部分小学生学习数学非常刻苦,花了很多时间和精力,但因为缺乏良好的口算能力,数学课的学习被迫事倍功半,无法达到理想的学习目标。许多小学数学教师都面临着这一问题,如何让师生一同重视口算技巧,在提高纸上运算能力的同时循序渐进地增强口算能力,本文针对这一现象提出了解决建议以供参考。