浅述特殊教育学校的小学语文教学策略

特殊教育的存在是为了身体患有缺陷的学生可以像正常学生一样接受教育,更好的成长,适应生活、学习、工作。语文是一门极具人文性、艺术性以及工具性的学科,因此在特殊教育中语文教学同样占据了十分重要的位置。基于此,本文分析了特殊教育中的语文教学策略,希望可以为特殊教育中的语文教学提供一些教学思路。

创新观念下特殊教育小学数学教学方法初探

特殊教育小学数学教学具有重要的意义,能够促进特殊学生的健康成长。在开展特殊教育小学数学教学活动时,教师要灵活应用教学方法,结合学生认知特点,及时调整教学方法,做到小学数学教学内容和观念的创新。因此,为了提升特殊教育小学数学教学的效果,通过采用文献分析法,分析特殊教育中小学数学教学存在的问题,归纳特殊教育小学数学教学意义的表现,进而探究创新观念下特殊教育小学数学教学方法的创新策略,以期帮助学生形成良好的学习习惯,收获更多的数学知识。

特殊教育小学数学课堂教学的整体优化策略

按照特殊教育的要求 , 改革和整体优化课堂教学 , 全面提高课堂教学质量 , 是当前教学改革后的核心问题 , 更是开展“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验必须解决好的中心问题。

学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合

学前中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉能力;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;采用科学的听力语言训练,并充分利用好情境教学法,将认知拓展与语言康复训练相结合,使其更好地掌握语言,更早地融入主流社会。

谈谈特教小学语文课堂教学设计的艺术

特教课堂教学设计的艺术是一种综合性的艺术,它凝结着教师的探究和创造的结晶。我们经常会看到:同样的一个学问,同样的教学内容,不同的教师执教的艺术风格则不同。因此,特教小学语文课堂教学设计不能没有艺术。

特教小学语文课堂教学结构的优化与设计

特教小学语文教学结构的优化是多个要素的有机组合 , 主要是要看主要因素的地位 , 根据主要设计不同的教学结构。教学观念、教学目的、教学手段、师生知识观等都是要素 , 结构随它们的改变而改变 , 没有什么固定的模式结构 , 反过来也会结构也会影响效果。

优化结构提高特教小学语文课堂教学效率

特教小学语文作为基础教育的基础学科 , 随着课改的深入和发展 , 在特教小学语文课堂教学中 , 依然存在着课堂教学结构不合理,学习效率低下一些令人担忧的现象 , 那么如何优化课堂教学结构 , 提高课堂教学效率呢 ? 本文就小学语文优化课堂教学策略谈一些肤浅的认识和做法。

特教小学语文课堂教学的设计与实施

新课程改革要求教师要以人为本 , 教学要以学生为主 , 发挥学生的主观能动性 , 而教师则充当引导者即可。在这样的背景下 , 新课程要求教师要转变教学理念 , 改变教学模式。教师要培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力 , 以及交流协作的能力 , 发展学生对自然和社会的责任感。还要关注学生的心理和生理是否健康。从而实现学生的全面发展。