情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

阅读教学,是小学语文教学的重要组成部分。新课程标准中提出,阅读教学应引导学生钻研文本,在文本阅读和思考中加深自身情感体验和文化体验,在阅读中获得思想启迪,增强审美乐趣。因此,如何引导学生走入文本之中进行深刻情感体验,就显得尤为重要。情境教学法恰恰满足了小学生的心理需求和情感需求,能够引导学生随着情境而走入文本之中,获得潜移默化的教学效果。

学科融合理念在小学语文教学中的应用策略

教学的优化革新是教师现阶段需要关注的内容,教师要结合实际情况做出分析,探寻教学优化的策略与方法。学科融合是现阶段新课标强调的一个概念,其核心内容是借助学科间的联系开展学科融合教学,以此显现学科之间的联系,加深学生的知识认知。通过研究可以发现,语文是一门综合性较强的学科,其与其他学科之间存在密切的联系,教师在实际教学中可以借助融合教学的开展来展现语文与其他学科的关联性。

小学语文课堂教学存在的问题与对策

近年来我国小学语文教学也进行了不少的改革,例如新课程、新概念等,在课堂内容和教学模式上都有所创新,这给当前的小学语文教学注入了新的活力,但小学语文课堂教学还是存在着一些显著的问题。

浅析教育信息化在小学语文教学中的应用

随着我国计算机网络信息技术的广泛普及,其在小学语文教学工作中的应用应当充分考虑到如何为学生带来更好的视听感受,从而进一步提升学生对于学习语文的兴趣,运用多种方式来帮助学生对文章中所包含的精神内涵进行理解,实现培养学生审美情操的作用。现据此展开讨论,希望能够帮助一线教育工作者提供更为有效的意见。

浅析快乐体育教学在小学体育课中的有效实施

随着人们对体育教育认识的不断深入,越来越多的老师和学生意识到了小学体育教学的重要影响作用。然而受到应试教育 的影响,小学体育教学仍然面临着诸多问题,难以真正构建高效的教学课堂,让学生快乐的学习。本文立足当前小学体育教学的改革实践, 针对传统体育教学模式的弊端,对小学体育教学的新模式进行了阐述,探索与实践快乐体育教学模式,激发学生的学习兴趣,让学生 乐学活学,使学生能够体验到运动带来的乐趣,提高课堂教学质量,促进学生个性和身体素质的发展,以达到培养学生终身体育意识 的目的。本人便根据自己的教学经验,针对小学体育教学如何构建快乐的课堂提出一些建议。

在小学数学教学中如何提高课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,不论过去或现在,还是将来,课堂永远是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。新的时期给教学工作提出了新的要求,讲求实效,提高效率,减轻学生的课业负担,全面提高教学质量。让数学课堂充满活力与效率是课题研究的主旋律。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,本文就这个问题提出进一步探讨。

在小学语文教学中如何提高教学水平

新课程理念倡导培养学生的创造性思维和学习方式的多样化,促进全体学生的全面发展,而实现这些目标的主阵地在课堂,本文作者结合近年来的教学经验,谈谈在课堂上提高小学语文教学水平的策略。

在小学体育教学中如何提升教学水平

随着教育事业的发展与进步,小学体育教学越来越受到人们的关注。通过小学体育教学培养学生的动手动脑能力、锻炼学生身体机能成了新课改的主要方向。本文结合当前小学体育教学中存在的问题进行了分析与讨论,并对如何创新小学体育教学方法,如何提升小学体育教学水平等做出了阐述。

浅谈在小学体育教学中如何运用讲解与示范

小学体育教学中讲解示范运用的好坏,直接影响到学生的学习效果。本文通过文献资料法,结合作者有关小学生体育教学的经验和体会,就体育技能形成的各个阶段如何运用讲解与示范进行了初步的论述。为今后中小学体育教学提供参考。

试析小学数学课堂教学的最优化设计

在数学教学中,要兼顾到不同层次学生的需求, 让每个学生都得到最大程度的发展, 最优化设计小学课堂教学势在必行。最优化设计的本意是指“根据一定的标准衡量对当时条件来说是最佳的”。 要结合小学学科的特点和教学原则的要求, 选择最有效的教学手段和方法制定出一个最佳的教学方案,使教学过程在现有条件下获得最大可能的效益。

谈谈小学数学课堂教学的整体优化策略

按照素质教育要求,改革和整体优化课堂教学,全面提高课堂教学质量,是当前教学改革后做一个核心问题,更是开展“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验必须解决好的中心问题。

小学语文古诗词教学刍议

我国传统文化博大精深,最广为流传的就是古诗词,从小我们接触语文,就是从唐诗三百首开始的。在小学语文教学中,如何将古诗词教学转变为学生容易接受的学习方式,需要老师运用吟诵的方法将情景展示在学生面前,让学生想象自己在情境中,从而感受古诗词,加强对古诗词的鉴赏。

浅谈在小学美术教学中的教学策略

美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。很多老师都说,上美术课很轻松的,要学生照着书上的示范作品画就行了,如果这样上或者这样认为的老师,他对美术课以及对学生还没有一个比较深入的了解。美术学科能帮助学生树立正确的审美观,培养欣赏和创造美的能力,它也是为其他教育学科功能发挥提供前提条件作用。

浅析小学数学生活化教学的作用

数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

提升小学语文教学效益 营造和谐课堂气氛

在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要 结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。

试析在小学美术课堂教学中的创新教育

小学美术教学要高度重视学生创新能力的培养,这就要求教师对教学方式进行改变和创新,通过科学教学方式,激发学生积极性,充分发挥学生主观能动性。培养学生的创新能力是中华民族面对国际竞争的需要,小学美术教师在教学时,要精心策划,审时度势,开发学生的潜能,培养他们的创新意识,使学生能够发展成为现代社会需要的高素质人才。

怎样实施小学数学课堂教学的有效性

有效性的教学就是让小学生在课堂上学到可用的有实践意义的知识。小学数学是极富应用性的生活化、工程化课程,因此,作为数学教师就应该避开应试与定势观念的干扰,从多个侧面实施教学,挖掘多种教学资源及平台,寻找最佳的教学方案,充分展示数学数学课堂的魅力,让数学课程得到最大化效益的提升。

让素材扬起课堂风帆--小学信息技术活用课外教学素材探究

当今时代,信息技术不断发展,人们的生活方式、工作方式以及人们获得知识的方式都已经被信息时代所改变,作为一名成功的人来说,信息素养已然是一项必备的能力和技能,而当今时代下的小学生要想实现自身的进步和成长,必须要顺应时代的发展特征。在小学教育课程中,信息技术已被纳入了小学教育的基本内容中,并整合了信息技术与学科学习之间的关系,此举增强了小学生的社会适应能力,也为学生们的长远发展奠定了基础。加强与学生的沟通交流,发挥学生的主体性,与学生构建和谐的师生关系,帮助学生综合能力得到全面的提升。

谈谈在小学数学教学中如何优化课堂教学

“优化”是一种重要的数学思想方法,可以有效地分析和解决问题。现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支-一运筹学。其目的是通过简单的事例 , 让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案 , 初步体会优化思想在解决实际问题中的有效性 , 初步形成“优化”的意识。课堂教学的实质是教与学的协同共进 , 唯有师生步调一致 , 才能教学相长 , 提高课堂教学效率。

浅析小学语文课堂教学中的美育

小学语文中美育是培育有利于促进学生身心和谐发展 , 有利于培养学生正确的审美观和初步的审美能力 , 有利于培养学生学习语文的兴趣。