在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣可以增强学生的学习动力与学习热情。因此,在小学数学教学中必须要重点培养小学生的学习兴趣,只有这样,学生才能够主动积极地投入到学习中,提升学生的学习能力与学习效果。在小学数学教育教学中应该怎么激发及培养学生的学习兴趣,这已经成为所有小学数学教师一直探索及研究的重要问题。

小学语文课堂教学中的“提问”方法及意见

课堂提问是小学语文教学中的重要环节,是检查学生温故知新的重要方法。故,作为教学中启迪学生知识的重要方式,课堂提问要巧妙准确的进行。老师可以通过精心设计的提问使学生集中注意力,积极投入到师生互动环节中,使教与学相辅相成。本文就小学语文教学中的“提问”谈谈方法和意见。

浅谈小学数学课堂激励性评价

小学的数学课堂教学中，注重教学评价是十分必要的，这不但有利于教师对学生的学习情况全面了解，还有利于促进师生间的交流，进而提高数学教学的质量。小学数学课堂教学中的评价不仅仅是对学生学习情况的简单评定，还应起到激励学生的作用。如何在小学数学教学评价中提高激励作用是当前教师应该着重考虑的问题。

小学数学教学方法多样化,激发学习兴趣

随着近几年以来我国教育体制的不断改革与优化,对于作为三大主课之一的数学教学方式,也面临着一定的变革。在较为传统的小学数学教学当中,因其具有一定的严谨性与抽象性,对于处于小学阶段的学生而言,并不能深刻的掌握一些深奥的数学知识,进而逐渐失去学习数学的兴趣与激情。因此,教师要采用多样化的教学方式,来逐步的改善这一状况,进而保障教学任务的高效完成。

浅议小学数学应用题解题策略与技巧

小学数学《新大纲》明确指出,要培养学生初步的逻辑思维能力,使学生通过教师的思维规迹,体味解决问题的方法和思路,从而使外在的知识结构转化为内在知识结构,使'静'态的数学知识内化为'动'态的思维活动,而实际教学中往往忽视了这一点,为此在应用题教学中要加强思维的透明度,准确深刻,鲜明生动地再现数学知识的形式过程,充分体现获取知识的思维过程。

回归本真课堂,提升数学兴趣

随着教育体系的变革,小学数学教学也发生了重大的变化,为提升小学生数学实践能力和数学探究水平,小学教师要立足于生活实际,构建符合学生年龄特征的生活化数学情景,以便为学生提供自在、生趣的学习环境,促进小学生思维的发展。本文就小学数学教学回归本真课堂进行相关研究,以制定出科学系统的措施,提升小学生的数学水平和能力。

创设和谐课堂环境,促进学生数学发展

在长期的教育演变过程中,数学一直都是作为重要的学科存在。而教学环境的好坏直接影响着学生学习能力,对此,创建和谐的教学环境,对于数学教学至关重要。根据教学内容的不同、学生学习状况的不同,环境设置不尽相同,这就需要教师在教学中,多关注学生的发展,创设多元化的教学环境,实现学生的个性化发展。本文就和谐课堂环境的创建进行阐述,制定了相关解决措施,以帮助小学生学习数学。

构建因材施教课堂,凸显课堂生命活力

随着教育体系的变革,教学模式的进展,开展了'因才施教''素质教育'教学模式,因材施教作为一种重要的教育方式,普遍应用与课堂教学中,是教育的核心,它要求教师在教学中'以学生为主体'关注学生个体之间的差异,实现学生的个性化发展。本文就如何因材施教在数学教学中的应用进行探讨,以培养学生的综合素质和数学素养。