浅淡中学生数学兴趣的培养

兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实、最具活力的成份，是学生学习最强盛的动力。要让学生会学数学，乐学数学，学会数学，注重培养学生学习数学的兴趣，是有效的方法之一，也是我们21世纪中学数学教师面临的新课题。

浅议高中物理习题教学与培养学生能力的联接

知识的增长是从多个渠道达成的，习题教学也是其中的一个渠道。习题教学不仅可以增强学生的语言表达能力、分析推理能力、运用知识解决实际问题的能力，还能使其在建模中体验知识的有用性，增强他们的学习兴趣和信心，使学生的能力得到长足发展。

云雾山

清晨，我打开窗户，一缕晨风拂过脸颊，天气多好啊! 如此明净，如此迷人，如此令人回味，我不由自主的来到门外。忽然想到，在这风和日暖的天气，登山应该会别有一番情趣。

那颗星

拾起零碎的片断，努力地拼凑，一点一点……小心翼翼地．害怕丢失每一个闪过的镜头，一遍又一遍……我执著地寻找妈妈在哪一个角落。

读书风波

我喜欢看书，但我妈妈总是舍不得拿钱给我多买几本书。为了满足自己的读书欲望，我终于想出一个好办法——坐着自家的班车到县城书店去看书。

语文素质培养浅谈

在语文教学中，培养能力主要是指教学时的总体构思和主要教学目标的实施后学生的接受情况，我以为深入挖掘课文，抓住字词、语句甚至插图，以此为契机，着重培养学生能力是不可忽视的。从教学实践来看，多数学生容易忽视字词、语句甚至插图，只注意了它们的表面信息，却忽略它们的潜在信息。本文论及的是在教学构思和教学实践中如何挖掘课文，培养学生潜在能力的几点做法。

浅析归有光《项脊轩志》的艺术魅力

选入高中语文教材的《项脊轩志》是明代著名散文家归有光的代表作之一。全文记叙了项脊轩的今昔变化，表达了作者对家道中落的无限惋惜及对亡去的祖母、母亲及贤妻的深切怀念，寄寓了作者一生功业无成的感叹。通篇记叙的是家庭琐事，取材平淡，却于平淡之中见奇，处处紧扣项脊轩，娓娓叙来，笔意甲和，不加涂饰，感情真挚饱满，另具一种韵味和内在的感人力量。

家访六注意

家访主要是指教师通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是教师掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈自己的几点心得体会。

浅谈一道平面几何题的多种解法

在教育教学改革的今天，为摒弃过去原有的应试教育模式，培养学生创新思维模式，让学生在乐学、好学、勤学的氛围中学好数学、用好数学、会用数学、敢学数学，是我们每个数学教师面临的新课题、新要求，为此，我认为在教学中注重学生发现问题、解决问题、探索问题，激发学生敢于探索、勇于探索是搞好教学的关键，特别是针对同一数学题，能否用不同的方式来完成是考查学生思维能力的重要手段。

英语短文改错的应试技巧

高考英语短文改错题是命题者将学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误集中、系统地整理出来，然后放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成，目标是考查考生在语篇中综合应用和准确应用英语的能力。它涉及分析能力、判断能力和一定的语言感受能力。下面我从十个方面来探讨短文改错题的应试技巧。

略谈通感的艺术魅力

通感也叫“移觉”。它借助读者的感觉，把人们的视觉、听觉、触觉、味觉、意觉、嗅觉等沟通起来，彼此产生转移而达到的一定的修辞效果。例如“歌声”和“露珠”本来是不相干的两种事物，难以产生彼此的比喻作用。但如果说“歌声像露珠一样圆润”，就因“圆润”属于两者的通感，把听觉和视觉沟通起来，结果便产生了意想不到的效果，收到新奇而有力的艺术魅力。

浅谈英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习方法，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

对强制编排学生座位的看法

一个良好的班级学习氛围，一个全方位发展取得成效的班级，不仅与良好的班风、得力的班干部、聪明宽容的班主任有很大的关系，可以说与一个班级学生的座次编排也是紧密相关的。因此，教师应结合班级学生的实际情况，根据学生自愿原则进行组合，座次自由选择，从而形成一种自由、和谐的氛围。

谈动词在诗歌中的妙用

诗中的动词往往平中见奇，拙中生巧，有独特的表达功能，是诗歌审美特征构成的一个重要因素。诗歌中动词运用值得人们深人地探析。它主要有三种：一、本态动词的妙用；二、移借动词；三、转化动词。学生只要懂得诗人妙用动词的方法，就能更加深刻地体会作品所蕴含的意境和闪现的光芒。

浅析中学生写作创新意识的培养

创新意识是现代教育的必须目标,也是中学生应该培养和具备的优良心理素质之一,语文教育作为基础性教育,其中作文教学也要突出引发学生的创新意识,培养学生的创新能力。教学中教师要通过多种渠道和多种方式方法来激发学生的创造欲望,从多角度多形式地引发和培养中学生的创新意识,才能不断提高他们的作文水平,提升他们的创新能力,本文就中学生写作创新意识的培养系统地谈几点做法,与老师们共勉。

体育教学需壮胆慎动增效果

任何一个有经验的教师,无论教什么学科,都要抓住关键来攻克难点,突出重点,实现教学目的。体育教学也不例外,那么在教学活动中什么是重点呢?重点就是提高教学质量,实现教学目的时的教学内容和教学方法。什么是难点呢?难点就是阻碍教学质量提高的内因和外因,从学生的角度讲,内因来源于学生的年龄、性别、族别、体质、能力、爱好、心态等方面的负面影响,外因在于教学内容、环境气氛、器材设施、教学方法中的利因素。什么是关键呢?关键就是攻破难点、突出重点,对实现教学目的产生决定作用的教学内容和教学方法。

新课改下高中生物教学初探

近年来,在新课改实施过程中,高中生物教师面临知识结构更新的挑战,在教学过程中教师积极改进教学方法提高生物课教学质量,并取得了一定的成效,但在新课程改革实施过程中遇到了一些新问题、新矛盾。本人结合多年来的教学经验,针对高中生物新课程改革存在的问题及解决问题的有效途径与建议进行了初步探讨。