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浅谈数学教学中如何对待差生
1
作者
秦发军
《神州》
2012年第22期319-319,共1页
差生令人头疼,也是提高数学教学质量的最大障碍,但作为教育工作者,我们的职责告诉我们,决不能歧视差生,更不能对他们置之不理,多年的数学教学,使我深深认识到,只有注重差生的转换,我们的教学质量才会有大幅度的提高,通过多年...
差生令人头疼,也是提高数学教学质量的最大障碍,但作为教育工作者,我们的职责告诉我们,决不能歧视差生,更不能对他们置之不理,多年的数学教学,使我深深认识到,只有注重差生的转换,我们的教学质量才会有大幅度的提高,通过多年的摸索,我得出了一些经验,在这里我主要从如何营造融洽的课堂气氛和通过竞争来提高差生的学习兴趣问题,和大家共享。
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关键词
数学教学质量
差生
教育工作者
学习兴趣
课堂气氛
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职称材料
题名
浅谈数学教学中如何对待差生
1
作者
秦发军
机构
贵州省瓮安县银盏乡大林小学
出处
《神州》
2012年第22期319-319,共1页
文摘
差生令人头疼,也是提高数学教学质量的最大障碍,但作为教育工作者,我们的职责告诉我们,决不能歧视差生,更不能对他们置之不理,多年的数学教学,使我深深认识到,只有注重差生的转换,我们的教学质量才会有大幅度的提高,通过多年的摸索,我得出了一些经验,在这里我主要从如何营造融洽的课堂气氛和通过竞争来提高差生的学习兴趣问题,和大家共享。
关键词
数学教学质量
差生
教育工作者
学习兴趣
课堂气氛
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈数学教学中如何对待差生
秦发军
《神州》
2012
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