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“互联网+教育”时代混合式教学实践——以Java课程为例
被引量:
1
1
作者
杨云
《卫星电视与宽带多媒体》
2019年第22期74-75,共2页
基于积极推进"互联网+教育"的背景下,要求信息技术与教育教学深度融合,构建网络化,数字化,智能化,个性化的教育体系。考虑到目前高职院校不断扩招,对课堂教学的压力。在校内采用混合式教学将传统教学与互联网教学相结合,实现...
基于积极推进"互联网+教育"的背景下,要求信息技术与教育教学深度融合,构建网络化,数字化,智能化,个性化的教育体系。考虑到目前高职院校不断扩招,对课堂教学的压力。在校内采用混合式教学将传统教学与互联网教学相结合,实现教育教学的信息化。作者以高职Java课程教学为例,尝试利用互联网在线学习平台开展以学生为主的"互联网线上"学习和以教师为主的"线下课堂"教学,充分利用信息技术拓展教育教学空间,实现混合模式教学。实践证明,这种教育教学方式有效地提高了职业院校课堂教学效果。
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关键词
互联网+教育
混合式教学
JAVA
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职称材料
题名
“互联网+教育”时代混合式教学实践——以Java课程为例
被引量:
1
1
作者
杨云
机构
贵州省电子商务职业技术学院信息技术教研室
出处
《卫星电视与宽带多媒体》
2019年第22期74-75,共2页
文摘
基于积极推进"互联网+教育"的背景下,要求信息技术与教育教学深度融合,构建网络化,数字化,智能化,个性化的教育体系。考虑到目前高职院校不断扩招,对课堂教学的压力。在校内采用混合式教学将传统教学与互联网教学相结合,实现教育教学的信息化。作者以高职Java课程教学为例,尝试利用互联网在线学习平台开展以学生为主的"互联网线上"学习和以教师为主的"线下课堂"教学,充分利用信息技术拓展教育教学空间,实现混合模式教学。实践证明,这种教育教学方式有效地提高了职业院校课堂教学效果。
关键词
互联网+教育
混合式教学
JAVA
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“互联网+教育”时代混合式教学实践——以Java课程为例
杨云
《卫星电视与宽带多媒体》
2019
1
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