对小学数学教学中实施小组合作学习的思考

数学学科是一门抽象性较强的学科,学科知识难度较高,相较于其他学科学习而言,对学生的挑战更强。尤其对于小学阶段的学生而言,数学教学工作的展开,更要充分结合学生的学情特点,不断调整教学方法,优化教学路径,以实现高质量教学目标。而数学知识的结构特点决定学生在学习中必须要具有较强的探究能力和数学思维意识,普通教学方法很容易导致学生学习厌倦和抵触心理,使得课堂教学氛围死气沉沉,不利于激发学生学习主观能动性提升数学核心素养。而小组合作学习模式是一种新型教学模式,有助于开发学生在课堂上的主体价值,最大限度调动学生学习积极性,并深化学生数学思维意识提升,解决问题的根本能力水平。为此,本文将与小组合作学习教学模式展开分析,探究如何优化教学路径,提升教学成效。