情感教育在初中历史课堂中的有效渗透

情感教育,是与认知教育相对的一个概念,二者共同构成了一个完整的教育教学体系。而历史作为一门具有浓厚人文色彩的学科,其视点主要聚焦于人的内心情感和精神世界之中,因而历史学科在情感教育方面具有得天独厚的教学优势。基于此,笔者就结合自身教学实践,对如何将情感教育有效渗透于初中历史课堂中这一问题浅谈一二。

如何培养学生的信息技术核心素养

随着初中信息技术教学改革深入开展,为了不断提高信息技术教学水平,要重视培养学生信息技术实践能力。本文结合教学实践研究,探索了培养学生信息技术核心素养的具体途径,希望分析能够不断提高信息技术教学效率,从而进一步为学生综合能力提高奠定基础。

提高学生的信息素养———提升学生的生命质量

新时期，随着初中信息技术教学改革深入开展，为了进一步提高学生综合素质，本文通过对学生生命质量教育的分析，总结了在信息技术教学课堂，提升学生的生命质量的途径。希望通过对学生信息素养的研究，能够不断提高学生综合能力。

浅谈高中语文兴趣教学

“兴趣”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。兴趣是行为驱动系统中最现实最活跃最强烈的心里因素。学生好奇心强,兴趣味浓,让他们对语文产生兴趣,这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。因此,教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。教师要做好一个“媒人”,介绍学生主动与课本认识。

如何打造高中体育社团

“健康第一”这是体育教学的第一指导思想,做好高中体育教学工作,对增强学生体质、促进学生深入学习有着积极的作用。为了有效推进高中体育教学的发展,笔者尝试采取社团建设的方式开推进高中体育的发展。本文首先分析了体育社团的地位,并在此基础上提出了打造高中体育社团的措施。