高中地理教学中学生创新思维培养策略

创新思维能力培养要求教师紧密结合学生的思维特征和教学内容,构建宽松的教学氛围,以激发学生的求知欲为出发点,推动学生的思维发展为落脚点,构建创新型课堂,引导学生的创新思维能力提升。本研究中笔者结合高中地理教学需求,分析培养学生创新思维能力的有效办法,希望本研究观点具有教学参考价值。

谈高中历史教学中学生人文精神的培养

人文精神主张以人为本,倡导重视人的价值,尊重人的尊严和权利,是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容,是人类历史文明长河的精华所在。本文主要是高中历史教育中的人文素养的培养策略进行分析讨论,从而寻找出正确的方式培养对策。

浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

伴随着新课程的改革不断深入, 对各学科教学都提出了新的要求.关于高中音乐教学目标, 已经不只局限在固有的教学模式中, 这也推动高中音乐教学同样要进行创新, 以满足学科教育对提高学生核心素养的需求.本文就新课程改革形势下高中音乐教学的创新进行了简要分析, 期望对高中音乐教学创新有所增益.

面临高考新改革如何提升高中政治教学

面临高考新改革,今后政治学科不参与高考,只参与学业水平考试,这样学生就会不重视政治。但政治学科的作用不容忽视,因此要优化政治教学,用各种方法优化政治教学。深化教学改革,积极探索新途径新方法,不断提升课堂教学。

高中山水田园诗派阅读兴趣研究小论

中国具有五千年的历史,漫长的历史孕育出了灿烂的文化,在历史长河中,许多文人墨客都写下了流传千古的诗句。在高中语文教学中,山水田园派的山水田园诗教学一直是一个难点,学生往往对它的学习缺乏足够的兴趣,难以完全把握山水田园诗中蕴含的意境,影响学生的学习质量。如何在高中山水田园诗教学中激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,一直是教师思索的问题,本文就提高高中语文田园诗词教学的教学质量展开了探究。

试论分层教学法在初中生物实验教学中的应用

结合当前初中生物实验教学的情况,从自身的教学经验出发,在新课标下生物教学改革的要求下,分别从从学生分层、目标分层、方法分层及评价分层等角度进行探讨了分层教学法在初中生物实验教学中的应用问题,希望对于深化初中生物实验教学改革有所帮助。

浅谈高中古诗词教学的有效性

古诗词是我国传统文化的精髓,也是艺术的根本。古诗词在我国文化中是瑰宝,在我国文学史上占据的地位非常重要,是我国灿烂文化的重要构成。古诗词拓展了人们的精神世界,传递人们的情感,形成独特的美感。在高中语文教学中,结合古诗词教学,可以培养学生深厚的情感和修养,提升学生的语文核心素养。

初探高中历史教学策略

在新课改实践中,应推陈出新、采用以学生为主体的教学方式,教师“导之有方”,学生才会“学之得法”。本文重点探讨高中历史教学策略。

多媒体在高中历史教学中的应用略谈

多媒体教学已广泛应用于中学教学活动中。本文从三个方面探讨了多媒体在高中历史教学过程中的应用:一是利用多媒体导入新课,激发学生学习历史的兴趣;二是利用多媒体讲解新课,培养学生正确的情感体验;三是利用多媒体复习小结,帮助学生高效地巩固知识。

巧用积极心理学 构建和谐班集体

以往的班级管理往往发挥了管理的功能,却忽视了育人的目标,仅将学生看作了班级管理的对象,却忽视了他们内心的需求,以至于各种不和谐现象的出现。而在现代班级管理中,教师要从高学生的身心特点出发,注重培育学生积极、向上的心理品质。本文结合自身的教学实践,分析了积极心理学对构建和谐班集体的重要性,探究了巧用积极心理学构建和谐班集体的具体策略,以希望在和谐班集体中,促进学生的全面发展与提升。

探究乡土地理在微课中应用的有效性

微课是新时代教育环境下的产物,是一种利用信息化手段,以其直观立体的优势服务于学生的一种高效的教学方式。乡土地理跟学生的生活环境密切相连,有它独特的优势,乡土地理教学在整个高中地理学习过程中也占有着重要的地位。将乡土地理运用于微课教学过程中,可以以一种更为直观、更加简便的方式呈现在学生面前,从而降低学生学习高中地理知识的难度,增强他们主动学习的兴趣,从而有效提高整体的教学质量。

探讨高中语文教学中的人文精神渗透

人文教育主要是指对受教育者所进行的可以促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育方式，其实质是人性教育，核心内容是涵养人文精神。在国家素质教育和新课改的背景下，人文精神教育在高中语文教学中渗透的思想也愈发重要。怎样把人文精神渗透到高中语文教学中成了教师教学中的重要目标。

新课改背景下高中英语课程资源的开发与利用

目前,我国新课程改革正在全面展开,经过一段时间的发展,已经取得了一定的进展。英语课程资源在英语教学中的重要性日益突出。因此,开发和管理英语教学中的课程资源具有重要意义。它不仅可以帮助教师实现更专业的成长,而且可以实现学生的全面发展。高中作为英语学习的关键阶段,需要合理有效地开发和管理英语课程资源。然而,我国高中英语课程资源开发与管理的现状并不乐观。因此,笔者将分析高中英语课程资源开发与管理过程中存在的问题,并提出相应的改进措施。