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浅谈“问题导学”教学的质疑式提问
1
作者
陈红
肖莉花
徐由甫
《女报》
2020年第8期279-279,共1页
宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”在学习中,学生如果没有问题就没有兴趣、没有思考、没有创新,问题源于怀疑,没有怀疑就没有问题,没有怀疑就不能见真理。只有质疑才能求疑,才能另辟蹊径、勇于创新...
宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”在学习中,学生如果没有问题就没有兴趣、没有思考、没有创新,问题源于怀疑,没有怀疑就没有问题,没有怀疑就不能见真理。只有质疑才能求疑,才能另辟蹊径、勇于创新。 笔者在进行“问题导学”式语文课堂教学的实践研究和“问题导学课堂教学创新模式实践研究”中得出了质疑式提问的技法。
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关键词
问题导学
质疑式提问
课题研究
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题名
浅谈“问题导学”教学的质疑式提问
1
作者
陈红
肖莉花
徐由甫
机构
贵州省盘州市胜境街道中学
贵州省
盘州
市
柏果镇五一小学
贵州省
盘州
市
第十
中学
出处
《女报》
2020年第8期279-279,共1页
文摘
宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”在学习中,学生如果没有问题就没有兴趣、没有思考、没有创新,问题源于怀疑,没有怀疑就没有问题,没有怀疑就不能见真理。只有质疑才能求疑,才能另辟蹊径、勇于创新。 笔者在进行“问题导学”式语文课堂教学的实践研究和“问题导学课堂教学创新模式实践研究”中得出了质疑式提问的技法。
关键词
问题导学
质疑式提问
课题研究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈“问题导学”教学的质疑式提问
陈红
肖莉花
徐由甫
《女报》
2020
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