论经典诵读在小学高年级作文中的妙用

小学高年级的作文教学,是语文教学中一个难点,其难度在于要帮助小学生逐渐掌握写作基本技巧,能够准确地审题,然后懂得粗浅的谋篇布局,比较流畅地行文,并且还能突出文眼,使得短小的文章言之有物,且能抓住读者。要实现这样的教学效果,本身难度比较大,在教学中也需要给予学生多种方法的解释和适当的训练,本文就诵读经典与高年级小学生作文的关系来谈谈实践经验和做法。

小学英语课堂要力求彰显艺术美

优秀的教师,除了具备听、说、读、写的基本技能外,还应具备较强的课堂教学艺术。例如教学过程中要讲究语言艺术、导入艺术、简笔画艺术、幽默艺术,使教学能够立体化、多元化,使学生在课堂上能保持较长时间的注意力,通过艺术化的教学,让学生感受美、发现美、理解美、追求美、运用美,从而提升教学效果。

在数学活动中如何培养小学生的自主创新性

在数学活动课中,要培养学生的创造性素质,教师不但要创造性地教,而且要引导和鼓励学生创造性地学,使学生会创造性地思考,创造性地解决问题。同时,还让学生创造性地生活,创造性地适应环境。

多角度提高学生的语文阅读速度

阅读是获取知识的最重要渠道,在新课程推广的背景下,阅读能力也受到了更多人的关注。但是,阅读速度慢,阅读效率低是目前语文教学中存在的主要问题,也是影响学生发展的关键。所以,为了提高学生的阅读质量,新时期的语文教师要从多角度入手来逐步帮助学生提升阅读速度,进而使学生的语文素养得到提升。

在小学语文教学中互动式教学的开展

随着社会的不断进步,我国国民已经开始将更多的注意力放在了孩子的教育上来。所以现在各学校都在响应新课标改革的教育理念,开展了各种以学生为主体的教学。传统的教学方式老师更加重视对知识的讲解,以教学为中心。但是学生并没有充分的参与其中,导致老师的预期与学生掌握的程度相差甚远。互动式教学就在一定程度上解决了这一问题。通过老师与学生的充分互动,使学生有了很强的参与感,从而提高了学生的学习热情,本文就这种教学方式的开展展开了讨论。

朗读在小学语文教学中的作用

小学语文的教育是对学生语言、理解、及写作奠定基础的过程,简单的说就是在锻炼学生听、说、读、写的能力,在小学的教育中最重要的是读,因为在读的过程中,能够实现学生与作者的交流,使学生在朗读的过程中深刻的体会文章的主旨和中心思想,这样可以加深学生对于语文知识的印象,并且可以在提高学生写作的能力的同时学到说话、学习的技巧。传统的语文教育是在强化写的基础上进行的,这样导致学生的压力非常大,从而降低了学生学习的兴趣,加强朗读的训练对学生的语文学习有很大的帮助。

小学语文课堂教学的增效减负

小学的语文学生学习的关键,所以对于小学语文的教学是特别重要的,教学虽然关键但是不能给学生太大的压力。小学语文本身应该是让孩子在学习中获得知识,学习语言的学科。如今家长看中孩子的分数,看不到孩子在课堂中锻炼到的能力,现在的学生大多都是做题多,理解少。这样给学生带来的压力使学生对学习没有半点学习兴趣,学生难以轻松愉快地进行高效率学习,致使学生承受较大的压力与负担,不利于学生的健康成长与发展。小学课堂教学增效减负的策略必须实施。