幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

幼儿时期是人心理成长初始阶段,此阶段的人心理处于发展初始期,其认知能力、理解能力等都不够成熟,把握住这个成长阶段的心理特点,利用这些特点来针对性的寻找解决对策,是十分有效的方式。

幼儿园音乐教育生活化的有效策略

幼儿教育是整体教学体系中重要的存在,重视幼儿艺术教育,培养艺术素质。音乐课程作为基础课程,是培养孩子音乐技能和素养的重要教学。另外,生活教学被广泛运用,它不仅可以加强知识跟生活的结合,而且可以有效地提升孩子运用知识的能力。

基于游戏精神幼儿园教师专业素养提升初探

不管是在日常生活中,还是学习中,其实游戏都深受孩子们的喜爱。游戏精神是从游戏中提炼出来的价值。它是一种具有竞争发展、自由平等的精神,可以说它关注了每个孩子的经历。在游戏的推动下,将平等、竞争、兴趣、沟通等精神巧妙地融入到儿童的各种教学中,营造良好的教育氛围,对提高教育活动的效率和吸引力具有重要意义。但是,为了促进游戏精神的整合,教师也应该提高自身的专业素质,为活动提供更多的动力和帮助。

运用游戏培养大班幼儿合作能力的作用和策略

素质教育理念在幼儿教育阶段的应用和实施对于提高孩子的综合能力有着十分重要的意义和作用.大班幼儿相对于刚步入幼儿园的孩子来讲,学习能力和自理能力都有了很大的提高,适当的对他们进行合作能力的培养,对孩子将来学习和生活都有极为积极的作用.为了培养孩子与同伴的合作能力取得极好的效果,我们采用了多样化的游戏培养策略,希望能够促进幼儿合作能力的提高.本文首先分析了运用游戏培养大班幼儿合作能力的作用,其次针对性的分析了运用游戏培养大班幼儿合作能力的策略.

幼儿教育游戏化课程策略探析

幼儿教师在开展幼儿教育活动中必须避免盲目性、随意性、功利性,要将幼儿教育活动由“小学化”的发展方向扭转过来,深入贯彻游戏教学理念,以在幼儿园课程游戏化发展的大背景下开展有效的幼儿教育工作,以在教学实践中实现幼儿教育的新发展。

幼儿教育小学化倾向的现状及对策

幼儿教育“小学化”的弊端日益突显,若不引起重视将严重影响孩子的身心健康。为防止和纠正幼儿教育“小学化”现象,需要家长、幼儿园以及社会同心协力、共同参与,给孩子们营造个美好的童年。