农村初中学生自主学习能力的培养实践研究

课程改革对初中道德与法治教学提出了新的目标。为了培养学生的思想道德素养,必须在教学中培养学生的学习积极性,提升学生的自主学习能力。本文就如何在农村初中道德与法治教学中培养学生的自主学习能力进行了分析。

浅议初中数学复习教学

俗话说：“编箩编筐全在收口”.经过一段时间的艰苦学习,如何对所学知识进行复习,考出理想的成绩,是学生和家长最为关心的问题.而对于很多年轻数学教师来讲,既喜又忧.喜的是该学期课本内容授完了,忧的是不知该如何去有效组织复习,才能使学生巩固学过的知识,并且能使学生的成绩更进一步.如果教师只是对旧知识进行平铺直叙地“炒冷饭”,一方面使得学生感到枯燥乏味。

浅谈初中体育课的安全教育

体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出.目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍有挑战的教材干脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事,致使很多教师在体育教学中“缩手缩脚”。

对农村留守儿童教育的思考

随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整 的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍,对留守儿童实行教育 管理,使其健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务, 因为他们的成长关系到国家民族的未来,是一个不可忽视的社会问 题,因此,如何加强对留守儿童的教育和管理,已成为政府、学校、 社会、家庭共同关注的重要问题。

浅谈“探究”式政治教学

“探究”式教学是中外教育科学思想和实践经验的继承和发展，它是相对“填鸭”式的教学模式而言的，其本质是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生充分参与和体验知识、技能，使其由未知到已知掌握知识的过程，这一过程使全体的学生各种素质得到全面、发展，符合我国目前大力倡导的素质教育目标。笔者通过六法实现较为理想的教学效果，现提出来以供各位同仁参考，以期抛砖引玉。

初中物理教学中实施分层教学的思考

在教学上采用分层教育,结合学生特点进行因材施教的教学,不仅能从学生的实际情况出发提高教学质量,还能面向全体学生,实现个性化教育。因此,教师要根据分层教学效果,优化教学模式,调动整体学生积极性,贯彻个性化教学理念。

基于核心素养培养的初中地理教学策略

构建高效课堂需要教师与学生共同努力,教师作为引导者,引导学生看见广袤深邃的地理世界,激发学生的兴趣,开始探索地理的征程。征程路上,一定会遭遇风雪,与其帮学生挡风雪,不如教育学生自己抵挡风雪的能力,不断探索、不断发展、不断前行。

中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策

中国传统文化博大精深，这些优秀传统文化的传承应该建立在学科教学的基础上。其中，初中语文教材精心编排了许多包含丰富传统文化内容的课文，如诗词、中国古典故事等，它们向学生们传达了中华民族的优秀传统文化和人民的智慧和美好的品德。本文首先指出了初中的语文教学没有足够的重视传统文化知识，然后专注于在初中语文教学中的渗透教育，这有利于培养学生的爱国主义情怀，提高自身的文化素质修养。

探讨德育教育在初中生物教学中的开展应用

在教学改革实施的基础上,初中课程教学的形式也出现比较大的变化,教学不再仅仅关注和重视学生的学习成绩,学生的综合素养的培养也成为课程教学的主要关注点。德育渗透指在课程教学的过程中所进行的思想教育,使得知识和思想道德等方面综合在一起,让学生将自身学习的知识内容应用到生活和学习等过程中的问题解决中,并且在课程教学的时候构建较为和谐的学习氛围,使得学生形成正确的思想观念,培养更多的应用型技能人才,满足社会发展的需要。

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

初中教学是我们教育阶段的中间阶段,它高于小学教育,低于高中教育,良好的初中教育有利于学生形成良好的生活习惯,以及世界观,人生观,价值观。初中教育的每一个学科都是学生形成良好习惯的基础,其中语文教学是重中之重,打造一个良好的课堂,是初中教育者需要重视的事情。下面我们将从初中语文教学出发,探索初中语文教学课堂,分析其中存在的问题,并对这些问题提出相应的解决办法。

初中语文教学中的审美教育策略探究

现如今随着新课改进程的不断深入，对于初中学生们在语文课堂当中审美能力培养的重视程度也在不断提升。这其中对于学生们阅读文章的能力、对于文字使用的感悟以及对于作者情感的表达都有所涉及。对此就需要语文老师在平时的语文阅读活动当中，给予学生们更多的思考时间，在讲解的时候将更多的权力交给学生们，让学生们自主思考，能够与其他同学共同赏析文章、表达自己的观点，以此来不断锻炼学生们的审美能力。本文主要就现阶段我国初中语文教学课堂的开展情况展开研究，探讨提升学生们审美能力的有效策略。