如何让小学语文教学从繁琐走向简洁

谁说语文教学就得面面俱到？教师是要培养学生掌握语言和运用语言的能力,是要让语文的工具性与人文性有机结合,更要全面提升学生的语文素养。

小学语文朗读训练之我见

朗读教学与语文的各个教学环节、教学内容相勾连，能有效地促进学生说话能力，更深切地体味文章的思想感情，领略到文章的音乐美、含蓄美和形象美，它是小学语文教学不可缺少一个部分，有着不可低估的作用，值得重视。

小学语文德育教学浅析

学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在附加的任务,应当注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作中。受传统教育的影响,教师的教学重心一直都在学生的知识传授和考试得分上,一定程度上忽略了学生的思想道德教育,致使一些学生身心发展不够成熟。因此,在本篇文章中我将讨论德育的重要性以及教师如何进行德育教育。

运用多种教学策略,提高课堂教学的有效性

随着素质教育的不断发展，要求小学教学模式进行适时调整，摒弃以往的“填鸭式”“满堂灌”等陈旧教学方法，转变为“教师引导“和”学生主动“的新型学习模式，从而确立学生学习的主体地位，实现教师的教学观念和教学方式的真正转变，从而提高课堂教学的有效性。

探索课堂新模式,还原数学真本色

传统的课堂教学模式不能适应素质教育的要求，不能高效地将课程目标落实到位，必须改革，本文结合实际谈教学自己的点滴体会。

“怎样放得更大”教学设计

笔者在组织小学科学六年级下册"怎样放得更大"的教学中是这样进行教学设计和施教的。首先,分析了解,拟定策略。根据对教材的理解,确立以教学内容为编排蓝本,以制作指导为中心,明确步骤,制作示范,讲解要领,激发兴趣。其次,细化目标,构思设计。依据拟定的教学策略,化解目标,进行教学构思和设计,要求目标具体,内容详实,图文并茂,盘活教材,动手动脑,激发兴趣。再次,组织教学,培养能力。在组织教学的过程中,积极引导学生系统掌握所学的知识与技能,寓教于乐,突出中心,领悟要点,形成科学概念。