小学美术低年级学习活动设计与思考

小学美术低年级学习活动主要围绕学生的认知水平、美术学科特点、学习方式三方面进行设计。该文基于低年级学生的学习特点,从挖掘美术教材、培养内驱力、设计有效活动三个方面阐述小学美术低年级学习活动设计。

小学美术教学中色彩教学实践研究

在小学阶段,美术教学不仅能够放松学生的身心,培养学生的审美能力,而且能够给学生带来美的感受,陶冶学生的情操,对于发展学生的核心素养而言不可或缺。色彩在美术教学的过程中占据着重要的地位,关系着学生核心素养的发展。该文就小学美术教学中色彩教学的实践策略展开研究。

小学美术教学中色彩教学实践研究

在小学阶段,美术教学不仅能够放松学生的身心,培养学生的审美能力,而且能够给学生带来美的感受,陶冶学生的情操,对于发展学生的核心素养而言不可或缺。色彩在美术教学的过程中占据着重要的地位,关系着学生核心素养的发展。该文就小学美术教学中色彩教学的实践策略展开研究。

多元指向的小学语文文本拓展策略

现在的新课程指导表明,课文的拓展已经成为语文课堂不可缺少的存在,也是评论教师能力的重要导向。目前,文本扩展主要有有背景补充型拓展和主题叠加型拓展两种形式。前者指的是背景文本材料的补充、文本的特点和事件,通过阅读文本,缩小学生之间的距离,以深入理解文本和内涵。后者则是即在学习课文的基础上,对与之相关的同类课文进行扩充,以提升学生的阅读能力,对话题理解的加深。上述拓展资源的引入,使教学内容又延长性的趋势,学生阅读的范围得以广阔,为阅读教学整合更多的内容。

小学美术低年级学习活动设计与思考

小学美术低年级学习活动主要围绕学生的认知水平、美术学科特点、学习方式三方面进行设计。该文基于低年级学生的学习特点,从挖掘美术教材、培养内驱力、设计有效活动三个方面阐述小学美术低年级学习活动设计。