谈一谈高中数学教学中学生自主学习能力的培养策略

自主学习能力是高中数学教学工作培养的重要目标。在深入分析自主学习的深刻内涵及其重要作用的基础上,结合高中数学教学工作实际情况,分别从教学方法的改善、学习兴趣的激发以及学生学习思考三个方面提出了对应的教学策略,为提高高中学生在数学学习中的自主学习能力提供相关参考。

高中化学概念课型的教学实践研究

科学取向教学论对于当前的教学实践具有重要贡献,一方面其在教学策略、教学方法与手段之间建立联系,使得化学教学更具有科学性;另一方面,根据科学取向教学论能够将高中化学教学课型更加细分,使之变成概念课、原理课、技能课等。基于此,本文在科学取向教学论的指导下,结合自身教学经验,对高中化学概念课型进行实践研究。

高中体育田径教学中存在的问题及改进方法

田径是高中体育课的重要内容,是增强青少年体质健康不可或缺的体育运动。尤其是高中学生的学习压力比较大,更应该锻炼好身体,以良好的身体素质带来相应的精神活力,促进其身心健康发展。本文基于当前田径教学在高中体育课中存在的问题,提出一些改进方法,以期提高田径教学的质量,让高中学生的身心和身体素质都可以获得极大的提升。

浅谈高中英语词汇翻转课堂教学中主题语境的创设策略

词汇教学是英语教学的重中之重。英语词汇教学的目标是让学生理解单词的含义并能够在适当的语境中准确地使用。在实际的高中英语词汇教学中,很多教师孤立地讲解词汇的发音、搭配和用法,要求学生机械地记忆单词拼写、搭配及意义,不重视单词的灵活运用,导致词汇教学的效果不尽如人意。如何帮助学生有效掌握词汇是英语教学亟待解决的问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中英语词汇翻转课堂教学中主题语境的创设提出了一些建议,仅供参考。

新课程改革背景下高中语文教学的提问策略

当前我国教育事业不断改革发展,语文教学也得到了前所未有的进步。在新课程改革背景下,高中语文教学中,教师应当进一步创新课堂教学方法,有效掌握课堂提问技巧,进一步提高课堂教学的效率与质量。在教学过程中,教师首先要深入了解文本内容,结合学生的学习情况,有针对性地设置教学任务与目标,采用多元化的教学方法提高课堂提问能力,能够逐步培养学生的独立思考与合作探究能力,激发学生的学习兴趣,进一步活跃氛围。所以,本文基于此背景下分析探究高中语文教学中如何进行课堂提问,并提出具体的提问策略,旨在进一步推动高中语文教学效果的有效提高,切实增强课堂教学效率与质量。

思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究

在新课程改革的背景下,各个学科的教学方式都在不断创新,课堂教学氛围越来越融洽,而英语作为一门语言学科,对于身处汉语环境的我们来说,因为英语环境应用较少,所以在英语学习上比较艰难。如今教师开始在英语教学中应用思维导图的教学方式,并初步显现出不错的教学效果。而在高中英语教学中,教师为了提高学生的学习效率,需要将思维导图与英语阅读结合起来,利用思维导图的清晰引导,提高学生的英语水平。

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

新课程改革实施提高了中学教学的质量和水平,但英语作为高中阶段一项重要的学习科目,要想进一步提高课堂效率,增强教学效果,则必须要采取新型的课堂教学模式。

高中语文教学中应用多媒体的实践与探索

二十一世纪是科技时代、信息时代,科学信息技术在各个领域都有所应用,当下教育领域对信息技术方面的应用也随之普及,正确应用这些技术服务教学,可以有效的提高课堂效率,帮助学生提升学习积极性,打造良好的课堂氛围。多媒体在学校教育中的作用已经变得越来越重要,应用多媒体教学已经成为学校课堂教育的一个重要的组成部分。笔者将结合实际教学中积累的高中语文多媒体教学经验,谈谈如何在高中语文教学中用好多媒体技术以辅助教学,提高学习效率,激发高中生语文学习兴趣。

新课改背景下高中英语教学的措施与方法

在新课改背景下,为了应对新高考的要求,高中英语学习必须从传统的模式中走出来,在掌握词汇、语法、阅读和写作的基础上,增加英语日常应用的要求,认识到英语是一门语言类的学科,学生日常交流能力的培养也是重点。但是很多学校的高中英语教学,基本上都是以培养学生的应试能力为主,在课堂上采取的大部分都是老师讲课、学校听课和做笔记的方式。这样的教学目标和教学方式,根本无法达到新课改要求下培养具备综合语言能力的人才的目标。所以高中英语的教学必须做出改变,构建更丰富、更高效的课堂,把培养学生的综合英语能力作为教学的重点。本文着重从英语教学的不足入手,阐述新课程改革对中学英语的要求,并结合新课程改革的实际情况,阐述了中学英语在新课程改革的背景下应该采用的一些策略和手段。

浅议高中英语阅读教学的有效性

阅读教学作为高中英语学科教学不可或缺的组成部分，在学科教学中占着较大的比重，是培养学生语言能力和思维理解能力的重要途径。本文结合实际教学经验，简单分析高中英语阅读教学的有效策略。

运用微课提升高中生物教学有效性的尝试与探索

高中生物教学主要目的是拓展学生生理知识,丰富其对世界的认知。要达到这一教学目的,首先需要提高学生的学习兴趣,从兴趣出发丰富教学内容,提高学生生物学科核心素养。微课属于自媒体时代中一种新型教学手段,这种教学方式从教学内容上来说可有效丰富课堂内容,提高学习兴趣,改变固有教学模式。从教学模式上来说,突破了时间与空间的限制,学生在接受新知识时有足够的时间进行理解吸收。本文主要分析在出高中生物教学中,微课教学对于提高生物教学有效性的应用与策略。

新高考背景下如何实施高中物理分层教学

随着新高考方案不断推进,高中物理教学发生了一定变化,教师开始兼顾学生学习成绩和核心素养,其中分层教学法是一种较为有效的教学模式之一,不仅能够实现学生学习主体地位,还能够提高学生物理综合能力,实现因材施教教学目的。在本文中,笔者根据多年高中物理教学經验,就新高考背景下如何实施分层教学提出几点建议。

高中语文素养教育的现状及提高策略

自从我国开始全面实施新课程标准以来,教育工作者对高中学生的语文素养教育越来越重视,在实际的工作过程中也取得了一定的成效,但由于我国受传统应试教育的影响很深,相关工作在开展的时候仍然面对着许多的问题,学生的语文素养始终没有得到一个较为明显的提高,这也就导致了高中生缺乏对于文化的感知力,不能体会语文的魅力,语文成绩也很难得到提高。本文就将对新课标下的高中语文素养教育的基本策略进行研究。

高中英语教育中启发式教学法的有效应用研究

在高中英语教学活动中,应用启发式教学法是对素质教育理念的落实与贯彻实施,教师应当结合知识规律与学生特点灵活运用启发式教学法,从问题、情境、实践等不同角度切入,全力提高他们的英语思维能力和学习能力。

高中英语阅读教学中文学性的渗透之我见

在高中英语教育中将文学性渗透于阅读教学中,这对于学生的语言和认知思维能力的发展有着“润物细无声”的作用。因此高中英语教师需要不断地去挖掘适合学生的兴趣及水平的英语文学作品,并将文学因素注入到英语课堂中,以此来不断丰富高中英语的学习资源,增强学生的理解感悟能力,提升学生的知识和文学素养。

新课程改革背景下高中语文作文教学的有效性策略

在高中语文教学中,作文教学可谓是半壁江山,在语文学习活动中占据着重要的地位,对学生的语文学习具有重要的影响,是学生语文综合素质的直接体现。因此,作为高中语文教师,应当重视学生作文能力和作文水平的提升,以促进学生语文综合素养的不断提高。本文立足于当前高中语文作文教学存在的问题,探讨在新课程改革背景下高中语文作文教学的有效性策略。

高中物理难点突破教学尝试

在高中物理教学中,物理对许多高中生来说是一门较难的科目。学生经常会由于一个难点的出现而卡住,影响整个教学效果。如何突破高中物理教学中的难点,是师生共同关注的话题。产生这种结果的根本原因是我们在教学中没有让学生较好地突破难点,没有让学生明白物理难点的内涵和外延。

浅谈高中阅读教学的课堂效率

“得阅读者得天下”,已经成为广大中学生及高中英语教师的共识。只有彻底转变传统教学理念,培养学生阅读兴趣,拓展学生阅读视野,改变教法,传导学生读法,持之以恒,定能使高中英语阅读教学之路越走越宽。

如何应对课改背景下高中生物教材的更新与改革

在高中教育中,逐渐明确生物教学方向,尤其是在课改背景下。其中,针对生物教材特点而言,已经进入更新与改革的发展之中。因此,教师必须优化教学手段,才能更好贴合生物教材更新与改革中的要求,这对学生熟知生物信息是有益的,容易激起学生对生物学科的积极情绪。同时,教师要重视学生在生物课堂中的进展,以便于解决学生出现的生物问题。就如何应对课改背景下高中生物教材的更新与改革提出观点。

高中外语写作教学有效性探究

在高中英语教学中,激发同学们学习英语的热情,提高同学们的英语写作能力,是英语教学当中的一个重要方面。作为一名高中英语教师,必须结合教学内容和同学们的实际情况制定出行之有效的教学方法,促进同学们英语写作水平的提高,从总体上提高英语教学的课堂教学效果。