浅谈如何上好小学数学课

数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢？我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣.通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,就像邓小平曾说的“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师.”

浅析小学数学课堂创设情境,激发兴趣

爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会.我国古代伟大的教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.为此,我在数学教学尝试采用快乐教学法.

如何上好农村小学数学课

当前农村小学数学教学的情况是学生基础差,对学习缺乏兴趣;课余时间贪玩,父母忙于工作无暇监督.因此,我们要激发其兴趣,让学生对学习尤其在数学方面的学习上产生兴趣;在教学方法上,要注意概念的教学,注重合作意识,注重基础的训练,优化教学手段,使我们的教学符合农村小学生的特点和能力,使我们的教学能促进农村小学生数学学习的进步.

浅析小学语文课堂趣味教学策略

兴趣是最好的老师,这句话用在小学生身上再合适不过。小学阶段的学生,他们的想象力极其丰富,他们对生活的好奇心也无比强烈,我们只要把他们的注意力集中到语文课上就会产生意想不到的积极效果。培养小学生语文学习的兴趣,是增强小学生语文学习内动力的重要措施之一,小学语文课堂趣味教学不仅提高了小学语文课堂教学环节的趣味性与多元性,还有效缓解了小学生对语文课堂及语文教学活动的厌恶抵触情绪,引导小学生在掌握更多语文基础知识和提高语文知识实践能力的同时,养成主动学习、终身学习的好习惯。

浅谈小学数学课堂教学与实际生活相结合

在小学教学中,数学作为一门基础性学科,对于学生未来的个人发展和数学思维的培养都有着很重要的作用,而在小学数学的教学过程中,如何帮助学生建立更加有效的数学学习方法,帮助学生将课堂教学跟实际生活联系在一起,完成在数学学习过程中的一系列富有挑战意义的数学学习过程,就成为了小学数学教学过程中,小学数学教师需要十分注意的问题了,所以本文探讨的便是在小学数学教学中如何有效的将数学教学跟学生的实际生活紧密的联系在一起,帮助学生在生活中运用数学知识,将数学知识生活化,从而提高对于数学知识的理解的方法。

浅析小学教学中学生思维能力的培养

数学思维是针对数学教学活动而提出的教学理念,是在数学教学过程中对数学问题的提出、分析和解决等一系列的教学探讨,从而获得对数学本质和规律上的认识的一个学习过程。伴随我国教学模式的不断更新和完善,对于小学数学教学也提出了更高的要求,新课程标准要求小学数学教师在进行课堂教学的过程中,必须对学生的思维能力进行良好的培养,使学生能够在平时的学习中进行更为有效的思考,促进学生的健康成长和学习。数学是小学教育中的重点科目,也是难点科目,培养孩子数学思维有利于孩子逻辑思维能力的培养,有利于孩子提高解决生活实际问题的能力。本文首先分析了数学思维能力培养的重要性以及小学数学教学中学生思维能力培养的具体方法。

简谈小学数学教学如何培养学生主动探究精神

数学作为一门重要的学科,是从不断的探索当中总结出来的各种定律以及数学公式,所以探究对于数学来说十分重要。培养学生们的主动探究精神不仅仅可以帮助学生们更有效的学习数学,还能够培养学生们的创新能力,有助于学生们今后的成长和发展。小学阶段是培养学生们的主动探究精神的绝佳时期,而小学数学教学则是培养小学生主动探究精神的主要途径。因此,小学数学教师们肩负着非常重要的责任,需要找到合适的教学方法来培养学生们的主动探究精神。