电教手段在小学语文教学中作用浅谈

在小学语文课堂教学中,电教手段主要是指利用多媒体硬件,结合电教软件,针对小学语文课程教学内容,制定丰富多彩的课件教学内容,从理论与实践相结合的角度,分析现有教学知识体系下的小学语文课堂教学思路及其主要内容。在新课程改革的背景下,由于学生学习习惯及学习思路都发生较大的改变,同时教师的教学模式得到创新,因此如何持续有效的构建以电教手段为主的小学语文教学体系,成为当前小学语文教师最为关注的话题之一。

课外阅读对小学生语文学习能力提升的策略研究

小学语文教学的过程中,阅读能力的提升是教学的重点,因此在日常的教学工作中,教师应时刻关注学生的阅读能力提升策略,并时刻根据学生的学习状态及教学内容改变教学策略。本文以课外阅读教学为例,浅析小学中高年级学生语文学习能力有效的提升的关键措施,并从中获取相应的教学策略。

小学数学教学中如何与数学教学相整合

现代教育环境下,信息技术与各学科整合成为教学重点。以文献对比法、理论与实践结合的方法,以小学数学为研究对象,阐述了信息技术与小学数学教学整合的意义,主要讨论了信息技术在小学数学教学中应用及整合策略,如情境导入、动态演示、实践感知等。

基于立德树人的小学语文学科德育渗透探究

小学语文德育是核心素养的内在本质属性,其包括审美、语言、思维与文化四个维度,落实“树德育人”教育指导方针,是围 绕中国特色社会主义核心价值观,使其引领小学德育教育。通过小学语文学科德育教育方式,逐渐培养学生的爱国情怀、人文情怀等内在 德育,充分挖掘学生的文化认同感与国家归属感。因此,小学语文学科渗透德育,是教育教学的重要目标,同时也是促进社会和谐稳定的 必要教育基础。

如何将传统文化融入到小学语文教学中

在学校教育过程中,传统文化德育教育可谓是贯穿始终,不同的学科与不同的教学阶段,都离不开传统文化德育教育。尤其是 小学教学阶段,语文学科可谓是传统文化德育教育的最佳学科,语文教材中就存在着诸多能够融入传统文化德育教育的内容。在此背景下, 本文将以语文学科为例,探讨小学教学中融入传统文化德育教育的重要性与紧迫性,明确德育教育的基本要求,并针对实际情况提出小学 教学中融入传统文化德育教育的策略,旨在通过教学与传统文化的结合,更好的渗透德育教育,提高学生的综合人文素质,帮助学生健康 成长。

小学语文自主阅读能力培养策略初探

随着信息化科学技术的发展,小学语文教学与网络空间技术的交融得到进一步加深,针对网络学习空间技术开展自主阅读教学 能力的培养,成为当前提高小学生语文学习能力的关键措施。当前,小学阶段应用网络学习空间技术主要为实现学生自主探究、互相合作 的实践意义,鉴于此,以小学语文阅读教学为例,结合部编版小学二年级下册课程为案例,探究基于网络学习空间技术应用的语文自主阅 读能力培养策略,供参考。

小学语文教学中德育的渗透策略初探

小学语教学中德育渗透是核心素养的内在本质属性,其包括审美、语言、思维与文化四个维度,以“树德育人”教育理念指导 小学语文教学,是围绕中国特色社会主义核心价值观,使其引领小学生德、智、体、美、劳全面发展。通过小学语文学科德育教育方式, 逐渐培养学生的爱国情怀、人文情怀等内在德育,充分挖掘学生的文化认同感与国家归属感。因此,在小学语文学科渗透德育,是教育教 学的重要目标,同时也是促进社会和谐稳定的必要教育基础。

浅谈初中语文课堂教学之人文教育

新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤与崇高人性的对话。因此,教师在课堂上所营造的学习氛围应该 是愉快活泼的,建立的学习情境应该是生动具体的,教学课堂不应该是死板枯燥,而应该是趣味横生,应该充分体现人文关怀和人性彰显, 从而激发学生的学习热情,促使他们主动独立思考,去寻找独立的精神家园,让语文课堂充满春意,满园花开。

浅析如何将提问式教学法应用到初中数学课堂教学中

初中数学的知识点相对较多,对于初中九年级数学学习而言,学生面临着中考的压力,数学学科在中考中占据重要的地位,因此结合学生的学习状态及学习兴趣,基于课堂教学的有效性,提出了提问式的教学方法,以期在教学与实践的过程中,突出数学课堂教学的特点,将提问式教学内容及教学方法的应用深入到整个初中数学教学的过程中。

新课改下的初中语文教学课堂改革创新研究

在初中语文新课程改革的过程中,要将语文课堂教学的氛围和环境进行营造,这样才能够充分的激发学生的创新学习思维。初 中语文是中考考察的重点,也是学习的难点,从目前中考成绩看,语文成绩的两极分化较为严重,这与平时的教学过程中的相关教学模式 有关,也与学生的学习现状及学习有效性相关,因此在相应的初中语文课堂教学过程中应结合现有的知识体系,将新课程改革要求下的相 应教学内容与教学要求相结合,实现基于创新应用为主的相关教学理论的有效实施。