试论周西成与贵州近代教育的发展

贵州地处西南,封闭落后,各方面发展都远远落后于其他省份。但在周西成担任贵州省政府主席的3年里,他大力整顿贵州教育,如整改教育行政机构、改编中小学及创办贵州大学等,这些整改措施在一定程度上促进了贵州近代教育的发展。

基于Data Streamer开发的摩擦力可视化测量装置

在初中物理教材中通过弹簧测力计测量摩擦力,由于拉力变化不均匀,实验结果存在偏差.本文针对原实验的不足进行改进创新,用Data Streamer串口采集插件实时读取拉力传感器采集的摩擦力数据到Excel中进行数据分析,绘制出可视化的实时动态图像,让实验者直观感知摩擦力的实时变化过程,增强实验的趣味性和交互性.

编程思想融入物理实验设计与教学实践研究

将编程思想融入物理实验设计与教学实践,能够提高学生科学素养和创新能力,进而促进其综合素质的全面提升.基于物理实验教学的现状,在倡导跨学科主题教育的大背景下,开展基于STEAM教育理念的物理实验设计与实践研究,得出将编程思想融入实验设计与教学实践的实施策略,并以“测量物体运动平均速度”为例融入编程思想进行实验设计和教学实践,进行深入具体的分析,帮助学生更好地理解物理现象,掌握物理知识,培养学生的计算能力、创新思维和分析、解决问题的能力.为物理实验教学提供新的思路和方法,为学科融合教育研究提供参考和借鉴.

初中物理实验趣味化设计与实践的实施路径

以STEAM教育理念为指导,论述如何在多学科视角下融入传感技术、编程思想、人文艺术等元素对初中物理实验进行趣味化设计与实践研究.在研究中注重学生的学习体验,将教材上“为验证原理做实验”的抽象繁杂、晦涩难懂、枯燥乏味的实验操作,转变为妙趣横生、积极主动、高效深入地“应用原理做实验”的探究过程,使抽象理论知识具体化、形象化、趣味化;将实验研究与创客教育、科技创新、教师实验技能创新大赛有机融合,向科普教育拓展延伸,以竞赛驱动实验教学创新研究.

指向深度学习的高中思想政治教学策略研究

高中思想政治教育不仅仅是传授知识,更是培养学生深刻理解道德、社会和国家机制的能力,使学生形成积极的公民意识。深度学习作为一种现代教育理念,为高中思想政治教育提供了新的思路。文章介绍深度学习的基本特点,分析深度学习对高中思想政治教学的意义,提供了一系列指向深度学习的教学策略,旨在探讨深度学习在高中思想政治教学中的应用,提高学生的思辨能力和社会参与度,帮助教师更高效地开展教学。

学科融合背景下的科技教育创新影响因素及应对策略

创新科技教育的实施方法和路径是提升科技教育质量的关键手段.通过对当前科技教育实施现状的深入分析,发现政策支持、教师素养、课程创新、学生参与度、评价机制、校本资源等因素对科技教育的创新实施具有重要影响.在此基础上,提出一系列应对策略,包括加大教育政策与资源支持力度、加强教师培训与发展、注重课程设计与创新、激发学生参与积极性、完善评价机制、校本资源建设与合作发展等.促进学生科学素养的提升,提高科技教育的质量和效果,培养具备综合素质和实践创新能力的多元化发展人才,为科技教育决策者提供理论指导和政策建议,为学科融合教育和学生综合素养的全面提升提供参考.

《枉凝眉》音乐风格及演唱分析

《枉凝眉》是一首融合了古典与现代元素的音乐作品,以其独特的音乐风格和深情的演唱方式在当代音乐领域中独树一帜,歌曲不仅展现了中国传统文化的韵味,还巧妙地融入了现代流行音乐的元素,创造出一种新颖的艺术表达形式。在演唱方面,歌手通过对歌词情感的深刻理解和声音的细腻处理,将歌曲的情感深度和艺术魅力发挥得淋漓尽致。

核心素养视域下高中英语读后续写能力的培养探究

分析英语读后续写的意义。探讨目前高中英语写作教学存在的问题,即教学模式单一、写作教学与阅读相脱离。基于此,提出高中英语读后续写教学的策略。认为在高中英语读后续写教学中,教师应注重提高学生的阅读理解能力,强化学生的写作能力,提供多样化的主题和素材,创建写作情境等。

深度学习视域下高中生物学大单元整体教学的思与行

立足深度学习与大单元整体教学间的相互促成关系,文章以“人教版”高中生物学教材中的“细胞的物质输入和输出”一章为例,从确定单元学习主题、制订单元学习目标与铺设单元学习活动三个维度入手,对能够引领高中生从浅层学习进阶到深度学习的高中生物学大单元整体教学,展开了基于逆向教学设计的分析。

试探历史教学中如何培养学生的创新思维能力

目前，随着新课程的实施，创新教育进一步受到了广大教育工作者的普遍关注，成为大家积极探讨的热门话题。历史学科是中学教育的基础课，是一门思想性、科学性。

关于高中政治课创新教学的几点探讨

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标，而在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之。当代高中生是在改革中成长起来的一代，他们的思维非常活跃，因此我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能，达到培养学生创新思维的宗旨。

浅谈如何提高高中英语课堂教学效果

新一轮的英语课程改革对英语教师提出了前所未有的挑战,如何以最佳的状态迎接新一轮的挑战,提高高中英语课堂教学效果成为了每一位教师首要解决的问题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从做好课前准备,以保证教学计划的顺利实施;建立和谐的师生关系,增强教师的人格魅力;合理运用多媒体教学手段,提高课堂教学效果;建立积极有效的评价机制,促进学生全面发展四方面就如何提高高中英语教学课堂教学效果探究一二。

高中英语分层教学对策

本文从尊重学生差异,面向不同特点的学生出发,着重介绍了在教学中实施分层教学的探索和实践。通过分层教学,调动每个学生的学习兴趣和积极性,以满足不同智力层次、不同基础类型学生的学习要求,从而达到每个层次的学生都能不断进步的教学效果。

如何搞好高中英语教学

对于大部分高中生来说英语的学习都是一项艰难而又艰巨的任务，他们往往把英语视为一座难以攻克的城堡。新课程改革之后，高中英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求。总的来说，高中英语应注重能力的培养，为学生以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。学生英语水平的提高离不开教师优秀的教学，教师在学生的学习过程中起的是引导、辅助的作用。要想发挥好这一作用，使学生的听、说、读、写能力得到质的飞跃，教师应该从以下几个方面做出努力：

略议如何上好初中室内体育课

对中学体育教学方面来说，体育课由室内教学和室外教学两部分组成，体育课教学一般以室外为主，而体育课受环境因素的影响较大，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，而是转上室内课。这时如果教师临时改变教学计划，改上室内课，室内课教学没有准备好，就会缺乏计划性导致学生对室内课兴趣不浓。因此，室内课教学与室外课教学同样重要，室内课教学上得好同样可以吸引住学生，并能起到事半功倍的效果。

浅谈高中语文教学的有效性

课堂教学是一门艺术。在新课程改革的背景下，经过广大教师的不懈探索，现今的语文课堂教学呈现出百花齐放的大好局面。高中语文课堂究竟应以什么样的姿态开展才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？为此，笔者从以下几个方面，谈谈对提高高中语文课堂教学有效性的几点浅薄的认识。

基于物联网交互技术开发的小孔成像实验教具

用一个带有小孔的板遮挡在光屏与物之间,光屏上会形成物的倒立实像,这一现象就被称为小孔成像.初中物理教材所设置的实验用点燃的蜡烛做成像演示,验证光在均匀介质中沿直线传播,但由于蜡烛易受外界因素的干扰,光线很强时成像模糊,部分角度不易观察到成像效果.针对原实验的不足进行改进,用单片机、物联网模块、移动终端APP编程控制点阵屏上的LED灯进行成像演示,更加突出实验的趣味性、交互性和有效性.

高中英语分层教学在小组合作学习中的实践探索

所谓的高中英语小组学习,是在英语教师的带领下,将班级分为几个小组,每个小组有组成一名,在小组组长的带来下,组员通过自身的努力,合作学习没不帮互助,完成英语教师交给的任务。英语小组合作学习的目的是让每一名学生都能在合作中进步。而分层次教学更是在进步的前提下,立足学生层次,充分发挥学生间的竞争心理,教师辅导次之的一种提高教学质量的手段。下面笔者结合自身的教学实践,谈谈在英语教学的过程中,分层次教学在小组合作学习中的运用,希望与广大同行共勉。

浅谈如何提高初中地理课堂教学有效性

随着新课改的深入进行,探索提高课堂教学的有效性乃至高效性尤其显得急切和迫切,广大教育工作中在理论和实践上都进行了许多有益的探索并取得了丰硕的成果。如何实现课堂教学的有效性,仁智互见,莫衷一是。在此,笔者结合自己平时的课堂教学改革实际就如何提高初中地理课堂教学有效性探究一二。

基于核心素养培养的高中生物教学实践研究——以“基因指导蛋白质的合成”一课为例

高中生物学科核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究及社会责任四个方面,文章结合高中生物“基因指导蛋白质的合成”一课,对如何在高中生物教学实践中落实核心素养培养进行研究,提出教师可以从科学设定教学目标、合理配置教学资源、积极组织教学活动等方面出发,有效培养学生的生物学科核心素养。