信息技术支持下高中学生团队协作式自主学习能力评价指标研究

本文对于信息技术背景下的学生团队协作式的自主学习能力评价进行探究,对学生的自主学习的策略以及评价进行分析,并在这个基础上提出了在信息技术的背景支持下学生团队协作式的自主学习的模式。

浅谈初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读教学是初中语文课堂教学的基本课型,是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的主要途径,也是发展智力、培养能力、开发思维的重要途径。因此,要进行初中语文阅读教学有效性的探讨,以提高教学质量,促使学生素质全面、和谐发展的关键。

初中政治教学

思想政治课的威力在于真理的力量,传递给学生真理,整体提高学生的素质,这是政治教育的根本任务,也是全社会的共同目标.社会主义建设人才的培养,需要从学校做起,需要政治教师的努力和社会及家庭的密切配合,其中思想政治课更加具有重要的主导地位和意义.不过,初中学生年龄尚小、知识不足、活泼好奇,他们更加乐于接受教师富于情趣的教学.说教式教学让他们感到味同嚼蜡,因此,在思想政治课的教学中,我倾注了全部的情感,效果很好.

浅谈新课改下的初中化学实验教学

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。下面笔者谈谈新课改下的初中化学实验教学。

初中历史课堂如何进行自主探究教学

新课程改革下的初中历史课程标准强调学生是历史学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给教师的教和学生的学留出了更多的空间。“充分自主，有效合作，适度探究”的学习方式，将有效促进学生自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续发展。

探究农村初中语文课堂检测的设计

随着新课改在现代教育教学中的不断深化,老师在开展课堂教学时也充分尊重学生学习主体地位,并积极转变教学观念和教学方式,有助于学生通过学习获得更加全面的发展。语文学科作为初中教育体系重要内容,课堂检测是其重要部分,结合学生实际情况,进行基础课堂检测、探究性课堂检测和分层课堂检测设计,可以进一步扎实学生语文基础,提升语文课堂教学质量。

探讨初中历史课堂教学中情境教学法的应用

初中历史教师在开展历史教学活动的过程当中,对情境教学的方式进行应用,可以将学生学习历史的积极性进行激发,还可以将课堂效率进行提高,将学生学习历史知识的兴趣进行提高,将学生对历史的感悟进行加强,将学生的整体素养进行提高。

探究初中数学基于新课程背景下如何提高课堂教学效率

初中数学是初中阶段的重要基础学科，学生学好初中数学对于其将来的学习生活是非常重要的。在当前新课程背景下，在新的教育理念目标指引下，我们初中数学任课教师应该以新的数学课程标准要求自己，严格遵循课程标准的具体要求，顾及到班级中每个学生于学习过程中所呈现出来的个体差异，针对初中生的个性特点，结合学生的数学知识水平，努力做到因材施教，促使初中数学课堂高效有序地开展下去。

谈初中思想品德教师在新课改下的教学方法

在近几年来实施的新课程标准改革的背景下,教师正在努力地转变原有的观念,寻找符合新课改的教学方法.针对新课程标准下初中思想品德的教学方法以及新的教学模式,做出几点思考.为了适应社会的快速发展,在新形势下,国家教育部门再次提出新一轮基础教育课程改革的要求.作为初中思想品德教师,我们要积极调整和改进教学方法,在使用教材、实施教学的过程中,树立新观念,创意新教法,以适应新环境下知识的快速更新,激发学生学习思想品德的兴趣和热情.因此,结合多年的实际教学经验,我谈一下初中思想品德教师在新课改下的教学方法.

探讨初中语文作文教学中的有效训练

现阶段，语文教学实践中的作文教学备受关注，是语文教学中比较难进行的一部分。如果教师对学生的指导不到位，将会影响他们后续的写作学习，对学生发展十分不利。为了及时改变上述局面，教师应积极改变教学方法，促使学生对作文产生浓厚的兴趣，保证语文教学质量稳步提升。

浅析探究式教学在初中物理教学中的应用策略

随着课改的不断进行，我们可以发现传统的教学模式已经不太适应于现在的教学课堂，特别是需要学生自己进行探究的、具备一定科学性的物理课程。传统的教学模式难以培养学生科学探索精神，教师必须改变自身的教学策略，采用科学有效的教学方式，这样才能够有效地提高教学水平，而探究式教学也是目前很多教师采用最为广泛的教学方法，而如何在初中物理教学中应用探究式教学方法，还需要教师不断地研究。

探究初中语文作文生活化教学策略

语文教学与生活密切相关，作文是语文教学的重要组成部分，要想让学生的作文水平提高，就要走出教室，走进生活，用生活化的作文教学方法去教会学生写作。因此初中语文老师在作文教学中应该着重渗透生活化的教育模式。本文就此探讨了初中语文作文教学生活化的基本策略。希望给相关教学人员以借鉴和参考。

浅谈渗透传统文化在初中语文课堂教学中的渗透

中华传统文化源远流长,在漫长的历史长河中,中华传统文化不断被后人加以传承,并在传承过程中不断去粗取精,令中华传统文化得以在后世发扬光大。新时代的青少年承担着继续发扬中华传统文化的责任和重担,教师在教学过程中要充分地利用语文教材中大量的传统文化知识,对学生进行传统文化价值的渗透。

初中道德与法治的教学策略研究

通过让学生学习初中道德与法治可以促进学生做好更加充分的准备,来迎接未来社会生活中的诸多挑战。初中阶段面临着很多人生的重大问题的思考和未来方向的选择,价值观的问题也时时冲击着学生的头脑。所以,教师要有效地引导,积极地培育。要引导学生在一些实际的困难面前保持清晰的思路,有效地分析,并且解决问题。