浅析小学数学估算

估算是在日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的一种教学方法,它也是解决数学问题的一种策略.笔者结合自己的多年的教学实践,从估算与问题解决相结合方面,谈了感悟估算的意义;同时倡导估算方法多样化,力求形成估算技能;还期望在小学数学教学中,能将估算浸润于整个教学过程,逐步内化为算法.

浅谈小学数学教育

我国新一轮的教学改革中,特别强调学生情感态度的培养.情感教学在新课改中恰能体现这一目标,情感教学的最大特色是＂知情并行＂,也就是在学生获取知识的同时,其情感品质也能得到升华和提高.1.营造生动活泼的学习气氛1.1建立新型的师生关系.工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体,师生关系是活动中的基本关系,教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者.

小学信息技术教学

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要.一方 面,信息 技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐.另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础.通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流.

初中学科教学中培养学生创新意识的策略

随着课程改革的不断深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。纵观当今国际社会发展的大趋势,不难断言,知识经济时代的实质和核心是创新,谁抢占创新的制高点,谁就成为时代的主人。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

初中英语教学中学生创新能力的有效培养

随着教育教学的不断改革创新,在我国教育的各个阶段、各个学科都在积极贯彻落实培养学生的综合能力,以此来响应国家培养优秀人才的号召。初中是学生学习英语打好基础的关键阶段,必须在打基础的时候加强学生能力的培养,目前我国大部分初中英语教学中仍然存在着一些问题需要改善。