改进教材演示实验 培养学生创新思维——以“法拉第电磁感应定律”演示实验的改进为例

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理学中很多丰富多彩的实验现象,不仅能激发学生的学习兴趣和热情,还能在实验过程中培养学生的科学探究能力。自制教具是中学物理课程资源的重要组成部分,利用自制教具在课堂教学中做演示实验以完成教学课例屡见不鲜。本文在验证“法拉第电磁感应定律”时,尝试自制出一套实验教具,实现电磁感应定律的定量测量验证,以达到实验教学效果。

浅议初中物理课堂教学设计备课环节如何有效融入科技创新资源

在新的课程改革概念下,在以现代信息技术、多媒体、网络、智能为主要功能的基础上,在与初中物理课程的融合中对课程概念、课程内容、课程实施、课程资源产生着巨大的影响。推动教学和学习的改革。

浅谈初中物理学习兴趣的培养策略

初中物理知识的逻辑性比较强,学生在学习中极容易出现因学习兴趣不浓,而导致知识掌握不牢固的情况。如何让学生喜欢学习物理,初步培养学生分析问题、解决问题的能力,是物理教师一直都在不断研究的问题。本文就初中物理兴趣教学,展开粗浅的探讨。

农村初中英语口语交际教学探究

农村初中英语教学中学生口语交际能力低下的现状比比皆是。为了有效解决当前学生口语交际能力低下的现状,笔者在教学的过程中,将课堂作为训练学生口语交际能力的主要阵地,并借助现代媒体的应用,将课内外口语训练有机整合起来,提高学生英语综合素养。

探究初中语文教学多元化的教学方法

新课改背景下,初中语文教学中应用多元教学方法对优化教师的教学思路和方法,帮助学生树立正确的语文学习价值观等方面意义重大。为了提高学生的综合素质,我们需要调整教学的方式,为学生创设良好的学习氛围,而多元化教学方法就是一种很好的增添语文教学趣味性的方法,能够切实提升初中语文教学的效果。

初中英语阅读教学实践与研究

阅读在初中英语教学中占有重要地位。阅读教学可以扩大学生的知识面,提高学生的英语综合素质。阅读是学生获取知识的重要途径。它不仅能帮助学生准确地记忆词汇,而且能提高他们的英语写作能力。要提高学生的阅读能力,必须引导学生掌握常用的阅读方法。本文对初中英语阅读教学进行了初步的分析和探讨。

初中历史教学信息技术手段的应用

初中历史教学中,信息技术手段的整合具有必要性。教育信息化的大背景下,初中历史教师要巧妙地整合信息技术手段的支持,优化历史教学内容,突破历史教学形式,构建高效的历史教学课堂。

初中数学问题导学教学模式的构建刍议

新课程改革背景下,初中数学教师应当本着“以学生为主体”的教育思想,精心设计数学问题,借助问题引导学生思考和探索,培养学生的数学思维能力,构建高效的数学教学课堂。