浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性

“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。大量的成功教学案例已经证明，课堂有效性是教学的“命脉”，提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思想政治课教学的有效性呢？怎样才能使初中政治课教学充满生机与活力，提高初中思想政治课的实效呢？有效教学是一种理念，它可能涉及到方方面面，结合自己的一些实践体会，笔者认为可以通过下面一些措施来达到提高初中政治课堂教学有效性的目的。

浅谈如何指导初中生进行名著阅读

经典名著是优秀的文学积淀，是优质的精神食粮，是人类社会基本价值的携带者。一部著作之所以能流传下来，必有其特殊价值。名著中的审美意义、价值判断均可对中学生的成长产生重要作用。《语文课程标准》提出初中生“课外阅读总量不少于260万字，每学年读两三本名著”的要求，就是希望我们语文教师对名著阅读的意义有足够的认识，让名著阅读在语文教学中能占有“一席之地”。

浅谈如何提高初中生物课堂教学有效性

随着社会的不断进步发展，生物科学也在不断的发展，在人类生产生活等各个领域内都发挥着重大的作用。特别是近年来，生物科学技术成了推动人类科技发展的核心动力，引起了世界各国的重视。关于生物科学的研究和发展也在我国受到了相当的重视，而初中生物作为生物科学的基础学科，存培养生物科学技术人才方面起到了基础性的作用 .

浅谈初中生物课堂教学的有效性

在新课程背景下，提高课堂教学的有效性，是当前急需解决的问题。由于多种原因，初中生物被大家忽视，但对整个社会和学生来说生物却是一门十分有用的学科。对此，作为一名教育第一线的教师，更要充分地利用课堂，让课堂充满活力，让学生能树立正确的科学观点，培养学生发现问题、解决问题的能力。提高课堂教学的有效性是深化课程改革的关键，也是保证和提高教学质量的最基本的条件。

浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性

提高物理课堂教学的有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨提高课堂教学有效性的途径和方法很有必要。现笔者结合自己的教学实践，提出几点看法。

浅谈初中生物学习兴趣的激发与培养

托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。兴趣是人力求认识、探究某种事物或进行某项活动的一种带有情绪色彩的心理倾向。

浅谈初中生物实验教学

初中生物是一门以实验为基础的学科,实验是获取生物学核心知识的基础。每个伟大的生物学家发现重大生物学理论都离不开实验,孟德尔的豌豆实验,摩尔根的果蝇实验,巴斯德的鹅颈瓶实验……实验在生物教学中有着独特的功能和作用。因此,我们要重视初中生物实验教学,并对此进行研究,以提高学生的生物实验能力。

浅谈初中政治教学的创新

初中思想政治教学对学生的教育主要体现在心理健康教育,法律知识教育,社会发展常识教育,中国基本国情和基本国策教育,并在教育的各个环节中,始终贯穿思想道德教育.发挥初中思想政治课教学的优势,在加强未成年人思想道德建设方面具有十分重要的意义.

试谈初中数学新课导入的情境创设

新课的导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节。一个引人入胜的数学教学情境可以充分调动学生学习数学的"情商",启发学生的思维,诱发学生学习的内驱力,激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感,使他们的数学学习变得有趣、有效。新课导入中情境创设也是新课程理念所强调的一种有效的数学教学活动形式。我们在新课导入中、教学中必须十分重视创设一定的情境,本人根据在教研活动中的所见所闻及自己实施新课程两年来的教学实践,在此与大家一起探讨新课导入过程中情境创设的方法。