浅谈如何指导小学生进行语文背诵

“记诵者，学问之舟也。”北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍；现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差；现代文学家巴金把《古文观止》篇篇背熟……在某种意义上说，正是背诵的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。背诵在现代小学语文素质教育教学中仍然具有十分重要的意义。小学生若能全部背诵小学阶段指定的诗文，甚至背得更多，达到一定量的语言积累，

浅谈如何进行小学小数乘法的教学

新课程提倡学生自主探索的学习方式，要培养学生的问题意识。在小学数学的教学过程中，小数乘法的教学既是一个重点，又是一个难点，如何才能有效地进行小学数学小数乘法的教学呢？笔者做了一些尝试，希望能对诸位同仁的教学提供一些帮助。

关于新时期农村小学作文教学的思考

近年来,随着新课程改革的不断深入,小学作文教学虽涌现出了许多创新性的实践探索,为提升作文教学质量、提高小学生写作能力提供了大量可供借鉴的宝贵经验。但是在一些乡村学校,小学生的写作水平仍然较低,这与目前的作文教学模式以及教学理念较为落后有直接的关系。因此,改变教学模式、转变教学理念,提高农村小学生的写作水平是当前农村小学语文教师在写作教学中所面临的主要问题。

浅谈小学中高年级中的群文阅读教学

群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。近年来我国悄然兴起一种具有突破性的阅读教学实践,特别是在小学中高年级,正是孩子建立完识字基础,开始建立阅读基础的时间段,使用群文阅读教学方法,不但能够帮助学生更容易的理解书本知识,还能够引导学生更多阅读课外读物,建立学生的阅读知识体系。

关于小学数学课堂有效性教学策略研究

随着新课程改革的新思想的推广，我们的课堂教学也在发生实质的变化，以前课堂由老师主导转变成学生为主体，学生的个性的到了展示，课堂气氛也不会像以前一样过于死板，通过激发小学生的学习兴趣，让学生发现数学运算中的美，使学生学会自主学习，进一步提高小学数学课 堂有效性。如何提高小学数学课堂教学的有效性就成为我们要分析的问题。

探析小学高年级语文阅读写作一体化教学策略

对于小学生来说,这个时期是培养他们阅读写作一体化能力与阅读能力的重要的过程,目前我国缺少阅读写作一体化人才,在教学的过程中,将语文阅读写作进行一体化的教学,才能促进小学高年级的学生能够学到更全面的语文阅读写作知识,并且教师要不断的加强自身的修养,才能够为学生的英语阅读能力带来不同的学习方式。

浅议数学学习中的先聚合再发散思维

小学数学的学习是学生整个数学学习生涯的基础，对学生智力的开发和思维的拓展起到了启蒙作用。数学思维的拓展不仅对学生数学的学习有所帮助，而月．对其他学科的学习也大有好处，可谓有百利而无一害。因此，