“双减”背景下小学数学以核心问题为驱动凸显思维可视化教学研究

思维可视化是一种应用多元化措施以可视化为具体表达的教学方法,在数学教学中,应用可视化教学可显著降低学生对于数学知识的理解门槛,为学生提供一个理解数学知识的切入点,有助于学生对数学知识的认知,为学生的数学核心素养培养提供途径.数学属于小学教学的基础学科,具备理解门槛较高、枯燥等性质,故可视化教学在其中具备重要的应用价值.核心问题教学是另外一种工具,其可整合教学思路,强化教学效果.核心问题教学以问题为引导途径来激发学生的探索欲,培养学生的数学思维.文章结合笔者自身工作实践及相应文献分析“双减”背景下小学数学核心问题解决中,思维可视化的应用与优化,以促进其在教学中的应用.

小学语文古诗词群文阅读教学问题和对策研究

阅读是发展学生阅读能力的关键路径。采取群文阅读教学策略,能够拓宽学生的阅读视野,提高学生的文本理解能力和实际运用水平。小学语文古诗词群文阅读设计,能够打破传统单篇古诗词学习的弊端,让学生从多角度感知古诗词中蕴含的情感,并可以串联多项阅读活动,满足当前小学语文教学的需求。文章简要分析了小学语文古诗词群文阅读教学中存在的问题,基于问题提出几点可行之策,期望对一线教师有所帮助。

小学数学练习设计

练习是小学数学教学的重要组成部分,精心设计恰到好处的习题不仅能巩固知识、形成技能,而且能启发思维,培养学生的综合素质和能力,还可以有效反馈课堂教学情况,使教师更好地改进教学方式方法。因此,教师应根据素质教育理念、义务教育数学新课程标准和学生的实际情况,科学合理地精心设计数学练习。练习设计策略有很多,但万变不离其宗,教师要以新课标的先进理念为指导思想,以学生的发展为根本,既要关注学生知识技能的掌握,更要注重对学生思维能力、情感态度与价值观、创新精神和实践能力的培养,以促进学生全面可持续发展。为此,本文在分析小学数学练习设计意义的基础上,主要探讨了练习设计应遵循的原则。

小学体育教学

在我国,小学的体育教育是学生教育体系非常重要的一个方面,在我国教育目的的任务中扮演着十分重要的角色,是进行全民健身的重点和国民素质提高的基础,同时也是我国实现现代化和民族复兴,增强我国国民身体素质的重要途径.当前形势下,新的体育课程标准使得我国广大的体育教育工作者不断的提出新的教学手段和方法,这些方法取得了很大的成效,但是在我国的小学体育教育中,仍然存在着很多的问题,学生的身体素质下滑,小学生的患病几率增加等等,这些都是我国体育教育过程中需要解决的问题.

研究小学语文阅读教育与中国传统文化的融合途径

与其他学科相比,语文教育与中国传统文化的融合有更多的好处。阅读教学作为小学语文教育的重要部分,也是继承中国传统文化的重要方法。以此为基础,本论文讲述了将小学语文阅读教育与中国传统文化相结合进行教学的意义,以及中国传统文化与小学语文阅读教育的融合现状,并阐述了小学语文阅读教育与中国传统文化的有效整合途径。希望本论文的研究能成为小学语文教师们的参考资料,有助于在小学语文教育中体现中国传统文化的继承和运用。

小学语文课堂氛围营造的探讨

为了确保小语教学的实效性得到切实的提高,教师在氛围营造方面就要多动脑筋,要保证师生之间能够形成平等的关系,从而使得学生能够生发出学习的内在意愿。本文所要探析的即是小学语文课堂当中氛围营造的具体策略,从而使得学生能够在适宜的氛围中展开学习,切实提升学习的效益。

浅谈在小学语文教育中培养学生的创新能力研究

小学是学生成长和发展的重要阶段,在这个时期形成的想法和能力会影响一生。在小学语文教育中,语文教师不仅要教授基础知识,还要注重培养小学学生的创新能力,提高综合语文素养。本论文将以分析小学语文教学现状为基础,提出小学语文教学中学生的创新能力培养策略,为小学语文教学提供参考资料。

基于微课的小学数学课堂教学模式探讨

信息化时代的全面到来,教育事业发展过程所重点关注的内容开始以微课教学为主,微课教学模式在学生所学知识的理解、问题探究、问题解决等方面起到的辅助性作用十分关键,可以说微课教学模式在一定程度上影响着学生的成长和发展。在小学阶段,复杂并有一定逻辑性的学科就是数学,而在小学数学教学中引进微课教学模式,利于高效化、开放式课堂的构建,同时,也能基于微课价值的最大化发挥,有效强化学生的数学水平。

浅谈小学数学中的活动课基本原则

为了全面落实义务教育《课程计划》,促进学生素质的全面提高,各地把开设小学数学活动课程作为一项重要的研究项目列入教研计划,并列入课表.在教学实践中,教师们反映突出的一个问题是对活动课的认识问题.如有的教师认为,数学活动课就是以往学校开展的数学课外活动;有的认为,数学竞赛及其辅导活动就是数学活动课;也有的认为,教科书中的“思考题”教学,学科课教学中的直观性教学活动,如实验、演示、操作、测量、参观等就是数学活动课的教学.这实质是对什么是数学活动课,它与学科课及其它数学活动有什么联系与区别认识不清楚.本文拟就这个问题谈点自己粗浅的认识和理解.

探讨小学数学的数学思想

小学数学是一个培养学生的数学意识、数学思维的时期,这一阶段在加强学生基本的计算知识和能力的同时,教师应该注意对学生的数学思维以及数学思想的培养,使学生对数学有一个大致的了解,为学生以后的数学学习做好准备.

注重教学语言艺术 提高语文学习效率

小学语文教学不仅是一门科学，也是一门艺术。当然，这里所谓艺术包含“在知识以外的还需要的技能技巧”的意思。语文教学除必须遵循的教学原则和科学规律外，还要依靠教师的创造性劳动，有赖于教师教学技能技巧的发挥。小学语文教学以学龄初期儿童为对象，由于儿童的年龄心理特点，小学语文教师要讲究教学艺术，

中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透

中华民族是一个具有悠久历史的民族,优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富,因此,继承中华优秀传统文化显得尤为重要。由此,把中华优秀传统文化融合小学教学中也十分必要。在语文教学过程中,教师把优秀传统文化元素注入教学过程中,不仅可以使课堂的内容和形式更加丰富,还可以提高教学品质。本文就从中华优秀传统文化入手,对我国小学语文教学改革的意义和原则进行了剖析,并对其实施的具体战略进行了探讨。