初中体育教育中学生意志品质的培养分析

在素质教育理念的推动下,初中体育教育不仅关注学生身体锻炼的好坏,而且也开始注重意志品质的培养。然而,当前初中体育教育还存在一定问题,客观上制约了中学体育教育事业的健康发展。因此,系统梳理其存在的一系列问题有其必要性,只有找到不足,才能就体育教育中如何培养意志品质拿出切实可行的办法,从而帮助广大初中生更好地成长。

谈多媒体技术在初中课堂教学改革中的应用

物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。

微课教学模式下的初中数学教学

近年来,教育信息化受到重视,各教育服务平台已经基本建成,班班通设备及网络也已安装完成,同时微课等信息化教育资源已经相当丰富。在这样的背景下,初中阶段的学生获取知识的方式变得更加多样,获取信息的渠道也在不断拓宽。因此,初中数学教师应该思考,如何合理运用微课等信息化教学模式,创新教学方法,从而不断提升初中数学课堂的吸引力。

初中数学课堂教学中师生互动的策略探究

数学作为初中阶段的主要学科之一,对学生未来思维能力的发展有着十分显著的影响。普遍情况下的师生互动,往往是教师与学生之间基于了解需求而展开的一系列对话。这种对话不仅是教师了解学生实际学习情况的主要渠道,也是加强教师与学生之间联系的有效策略。而传统的初中数学课堂中,教师与学生之间的师生互动往往存在一些问题。只有及时解决这些弊端,教师才能为初中生带来更加优质的数学课堂。

新课改下初中化学教学中存在的问题及应对策略

在整个初中阶段,化学可以说是所有学科中的重中之重,其教学活动是最为严谨且严格的。化学教学不仅需要传授学生所需掌握的知识,还要在培养的过程中巩固知识要点,进而方便掌握和理解;加之,化学实验课程的存在,使得学生能够在实验过程中进一步了解知识要点,锻炼实践能力。由此可知,初中阶段的化学教学是培养初中学生核心素养,保障初中学生全面发展的重要举措。因此,初中的化学教师一定要重视教学活动的开展,并在开展的同时发现教学过程中的难点,并采用恰当合理的教学方式来进行难点突破,进而为化学课程教学质量的提高,以及学生化学学习效率的提高提供必要的先决条件,借此实现综合提升学生素质,完成现代化教育的目的。

谈情境教学法在初中英语口语教学中的应用

初中英语口语课堂上情境教学法的成功运用既能激发学生学习英语的兴趣,调动其积极性,又有助于学生更好地理解知识,形成语言技能。在初中英语口语课堂上坚持采用情境教学法,能使学生经过长时间的熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。

初中散文教学之我见

语文教学的重要目的并不仅仅在于教学生学会语言技能、文字应用,而在于通过文学作品的濡染,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,认识到亲情的弥足珍贵。课本上每一篇散文都是情感和心灵的碰撞。本论主要探究如何有效地利用散文教学的教育和感化作用净化学生的内心世界,陶冶学生的情操,使学生养成将语文学习与生活实际紧密结合、融汇贯通的良好学习习惯。

浅谈初中化学趣味化教学策略

初中阶段学生初次接触化学学科,对待陌生学科,学生在学习上会感受到压力,实验作为化学学习的一部分,教师可通过趣味性实验教学方法,缓解学生化学学习压力,提升课堂教学质量。兴趣是最好的老师,若想提升课堂教学质量,激发学生学习兴趣是第一要务,对此,教师在教学过程中需要持续激发学生学习兴趣,调动学生课堂学习参与性,凸显学生在课堂的主体地位。对此,本文重点探究初中化学趣味化教学策略。

初中作文教学新体验

初中语文教学作文课往往是难点和重点,作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。本文作者就对初中语文作文教学进行论述。

初中英语词汇教学探析

英语是一门工具性极强的学科,而词汇则是英语学习的基础,是初中英语教学中的难点。词汇量对英语学习至关重要。因而,初中英语教学的核心任务之一是帮助学生快速掌握词汇。本文分析初中英语词汇教学中的问题,探讨英语词汇教学应该遵循的原则及教学方法。

初中道德与法治教学探析

随着素质教育理全面实施,初中道德与法治课程的教学地位逐步得到提高,初中道德与法治课是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。但是由于初中道德与法治课程的一些教学内容比较晦涩、枯燥,所以学生的学习积极性不是很高,对此建议教师在教学中要有创新意识,积极采取多元化的课堂教学激活策略,活跃课堂教学氛围,提高学生学习的兴趣和热情。