对话教育理念下绘本家园共读课程的实践研究

阅读是一切幼儿学习和发展的基础和前提,多元表达是幼儿自主阅读能力和阅读成果的体现。绘本作为最适合幼儿阅读的读物,对促进幼儿的多元表达具有重要的作用,因此,教师和家长作为幼儿时期科学阅读的主要引导者,应当重视幼儿绘本阅读,在科学理论的指导下,共同合作,促进幼儿的成长与发展。基于此,本文以对话教育理念为指引,对绘本家园共读课程进行实践研究,以期激发幼儿多元,提升幼儿阅读能力。