网络时代背景下家庭隔代教育存在的新问题及有效策略

隔代教育已逐渐成为一种社会普遍现象。教育工作中,我们要充分认识到隔代教育的利与弊,扬长避短,使隔代家庭教育得以更好的改进,从而为孩子的全面发展奠定良好的素质基础,成为孩子终生教育的有力辅助,使其能快乐、健康地成长。随着社会的发展,人们已进入网络时代。当今社会,工作和生活进入了快节奏,越来越多的年轻人为了生存,压力巨大,起早贪黑地忙碌,几乎无暇照顾孩子的生活和教育。孩子的教育重担落到祖辈们的肩膀上。

音乐对于新时期学生发展的重要性及其教学策略

音乐是美育工作的重要组成部分,也是实现学生全面发展的重要渠道。对于培养学生的基础音乐认知能力、提升学生的艺术综合素养意义重大。中学阶段音乐教学中教师要认识到音乐对于学生学习发展、健康成长的重要意义,重视新时期音乐科目对于学生全面发展的积极意义。贴合学生实际情况,采取巧妙的引导策略,引导学生开展综合性的学习活动,指导学生养成良好的音乐审美能力,形成积极的情感态度;使学生在多样化的实践活动中更好地学习音乐知识、提升实践技能,形成健康的价值观念与行为习惯,真正意义上促进学生的全面发展。

浅谈如何营造宽松的体育课堂环境

体育课可以有效地释放出学生学习的压力,使之更能让学生轻松、愉快地学习,收到更好的学习效果。体育教学中教师要积极营造宽松的课堂环境,从而唤醒和激活学生主动学习的动机,使学生产生强烈的参与欲望,并积极投入到体育教学中,促进其自身的健康成长。

浅谈小学作文中的思维训练

作文是小学语言教学的重要组成部分。小学生的作文能力是语文综合能力的具体体现。它的目标在于如何引导学生进行积极思维和创造性思维。作文教学中,教师把教学的重点放在加强学生思维训练上,使学生懂得如何紧扣题目定位、构思、立意,帮助学生解决“写什么”、“怎么写”的问题,突破作文教学的难点,使学生易写、爱写。

小学体育教学中实施快乐体育教学的策略

在素质教育不断推行的当下,体育教师要认识到教授学生体育技能不再是教学的唯一重点,还应该打造快乐的体育氛围,促进小学生的健康发展。同时,体育教师还应该创建多元化的教学模式,引导学生在参与体育运动时提高自身的综合能力,以及强化对体育运动的认知能力。基于此,文章首先以作者授课的小学五年级学生作为此次实施“快乐教学”的理论实践基础依据,发现在体育课程中采取“快乐教学”不仅可以增强学生学习兴趣,教学效率也可得到较大提高。简要地介绍了小学体育教学中实施快乐体育教学的基本原则,接着重点从体育情境、比赛和游戏等方面提出了一些有效的实施策略,以期为小学体育教师教学提供参考。