浅析课堂主体教学模式在小学语文教学中的应用

在我国小学语文教学过程中，课堂主体教学模式在很多学校已得到较好地运用，其环节包括以下六个方面，即一是乐学新知，二是自读质疑，三是细读研讨，四是自我回顾，五是练习运用，六是开拓延伸。本文根据小学生认识事物能力和学习语文的基本规律，按照小学课堂教学的基本模式，并结合教学经验，分析了课堂主体教学模式在小学语文教学中的应用以及提出了变通教学方法。

浅谈数学教学中小学生数学语言的培养

新一轮的数学课程改革，让我们在很大程度上对数学教学的理念、方法、手段有了明显的改变，让我们进一步明白数学教学应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，学生的表达才更有条理、更准确。那么如何培养学生的数学语言呢？下面就我教学中的点滴谈谈自己的看法。

小学数学课堂评价语言的魅力探讨

教学评价作为小学数学课堂教学的重要内容,它 能创设积极活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,是教学的 最基本条件。新课改背景下’教师不但要教授给学生知识’更 要重视评价语言对学生的影响’多采用富有艺术性的语言来鼓 励学生、帮助学生、尊重学生、使学生感受到学习的乐趣,这才 是课堂评价语言的真正魅力所在。

积极参与助成效—小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

在学生进行小学数学的学习过程当中,学习积极性所起到的作用不可忽视。因此,本文在分析现今小学数学教学当中所存在的问题之后,又结合实际情况给出了相应的优化教学策略,旨在有效提升小学数学参与式课堂的教学质量。

“连续退位减法”教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第22页-23页例1。

铁钉化学反应实验的改进

教材上给出的硫酸铜溶液与铁钉反应的实验方法是：用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观察发生的现象（如图1所示）。实验中，需要较长时间握住镊子，一不小心，铁钉就会掉入杯中，影响观察和比较。

提升小学数学课堂教学效率的思考

课堂教学效率的高低是教学质量的重要指标,而确定课堂教学效率的关键却在于教师。传统课堂教学存在着以教师为中心,以教师讲授为主,进行注入式教学等问题,课堂上死记硬背的浅层学习、低效重复的机械训练大量存在,学生的学习没有真正发生,导致课堂教学效率低。

对小学课堂教学评价的思考

《数学课程标准(2011年版)》指出:“评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。”课堂评价是教学活动的一个重要环节,是教学思想的直接体现,能够改变课堂学习环境,影响学生对知识的接受,激发学生的学习兴趣,是学生素养发展的催化剂。

《毛细现象》教学过程设计

一、创设情境,提出探究问题 1.检查学生自带材料情况,演示导入. 教师用浓度不同的墨汁在宣纸上写毛笔字,让学生观察写毛笔字时发生的不同程度的浸润现象(毛细现象).然后抖落几滴墨汁掉在桌面上. ……

酒鬼爸爸

我的爸爸特爱喝酒,每次喝酒都会醉得像滩烂泥。 有一次,他喝醉了酒,刚走到家门口就晕倒在地上,睡着了,第二天醒来时还以为是梦游哩。 有时,他的酒瘾发了,而家里的酒早己被我和妈妈藏了起来,于是他就跑到邻居王叔叔家去喝酒,回来后妈妈对他说:“你这人怎么跑到别人家去喝起酒来了!”爸爸凶着说:“男人不喝酒算什么男人。”这一天,爸爸和妈妈吵了一大架。

天蝎座之战

⑴我们正在休息室里休息,突然总部送来信息:天蝎座正在被银河系边缘的原始复制星攻击。我们马上去了航天飞机场,坐上了Z-389亚光速飞机。

那一次“模特秀”

打开记忆的闸门，往事历历在目，虽然有些事已经褪色，可那件事却好比一块金子被埋在沙砾中，只要拭去岁月的风尘，依然光彩夺目。

秋叶

当松柏失去光泽，昆虫停止歌唱时；当菊花绽放灿烂，大雁展翅南飞时；当玉米裂开笑脸，人们收获硕果时，气候已入深秋。在我们的视野中，除了菊花，遍地是金叶。我独自踏着厚厚的落叶走在宁静的小道上，周围好静，静得只剩下寂寞相伴。

我当科学家了

2048年,我成了全宇宙著名的科学家,我正坐在椅子上,趴在桌子上设计着四问能缩小到一粒米那么小,又能扩大到96.8平方米的房间。突然,一位女士进来。