初中物理教学中高效课堂的构建探究

初中物理课堂教学的有效开展,有利于学生快速认识物理学科的本质。由于初中阶段的物理是必修课,与学生的日常生活紧密联系在一起。虽然物理学科属于抽象性强的学科,不仅要求学生能熟记物理理论知识,还要灵活的运用物理理论知识解决实际问题。但是,当下初中生对物理知识掌握并不牢固,难以准确的解决物理问题,这与教师所采取的物理教学措施有关。

浅析中学体育课堂教学实施探究性学习的个人体会

探究性学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径，笔者在初中体育与保健中引入了“尝试探究性学习法”进行教学，以教师为主导，尝试为载体，学生为主体进行探究性学习，文章提出了课堂教学实施探究性学习的体会。

新课标下中学体育新课程教学的探索

新课程标准注重学生身心健康的全面协调发展，课程内容呈现多样化、弹性化。真正要做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。作为第一线体育教师，应该尽快进入“角色”，改变教学观念，改进教学方法，走进新课程。

重视中学音乐教育 提高学生综合能力

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心。素质教育又是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不客忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。

浅谈班主任工作中对中学生青春期心理叛逆原因及引导——中学生青春期心理叛逆现状及对策研究

叛逆心理具有负效应,轻者对学习、生活等构成消极影响,重者则导致过激行为,甚至危害家庭、学校及社会。因此,研究中学生叛逆心理的成因,寻找积极的疏导方法,对促进中学生心理的健康发展具有重大的意义。

浅谈初中数学教学中对心理叛逆学生探讨——中学生青春期心理叛逆现状及对策研究

在初中数学教学中,面对心理叛逆学生大部分老师束手无策,如何让心理有问题学生跨越教学中主观障碍,是初中数学教师应该解决问题。

新课程背景下如何提高中学生学习历史的兴趣

在新课程背景下,提高学生学习历史兴趣是每一个历史教师应着重考虑的重要问题。也是历史教学改革关键要点。历史教师应以教学目标、教材内容、学生心理特征为依据。从内容、手段、方法入手,落实于课堂内外,特别是新课导入、教材处理、学法指导、教学评价等方面对学生学习历史兴趣培养有着关键性的作用。

浅谈地理课堂教学中学生创新思维能力的培养

人类已经告别20世纪，跨入了充满希望和挑战的21世纪。20世纪后半叶，人类社会发展的进程超过了在此之前的几个世纪，于是有识之士都不约而同的形成了一个共识：人类历史前进的主要动力来自科技进步，不断创新是人类文明进步的永恒主题。

情景教学赋予政治课堂新的生命活力

本文试从自己教学实践的体会，论述情景教学赋予政治课堂新的生命活力的重要性：它是实施素质教育的一个良好方法，符合学生认知的一般规律，能够很好地激发学生学习政治的兴趣。

浅谈多媒体教学

随着21世纪信息化的不断发展和教育改革的要求,多媒体教学在教学中运用越来越广泛。多媒体教学在教学中也起着十分显著作用,但是在教学中如果运用好多媒体是关键。

进行传统诗联学习提高学生作文能力

众所周知，作文是语文综合能力的一项训练。这项训练包括识字，掌握词汇，掌握句子的语法与修辞，进行材料的搜集、整理以及筛选，进行篇章的结构和布局，把握主题思想，灵感的捕捉，具有洞察生活的能力等等。随着语文综合能力的提高，作文将写得更好。

新课标下初中数学新课引入方法的探讨

教学是一门科学，也是一门艺术。而引入新课是教学的重要和必要环节。如果开头很精彩，你肯定会希望一听到底。因此精彩新课引入。不但会引起学生注意，激发学习动机和兴趣，还能起到承前启后。建立知识联系的作用。

浅谈语文教学在思想教育中的作用

传道、授业、解惑为教师之天职。其中，传道显得尤为重要。教师完成传道的主渠道是在课堂教学之中，通过不同的学科来达到这一目的。但诸学科所承载的传道任务有所不同，其中语文这一学科的传道任务较重。道，今天来讲即为思想。传道，即为思想教育。笔者现就语文学科浅谈一下她在思想教育中的作用。

浅谈初中思想政治德育教育

随着我国社会主义事业蒸蒸日上，社会转型和世界形式的变化，全球进程和国际竞争的加剧，崇洋媚外的思想也在不断渗透。初中学生正向成年人过渡，正处于思想品德和价值观形成的关键时期，在这样的背景下，对中学生进行德育教育很有必要。我认为对初中学生德育教育包括以下几个方面：

在思想政治课教学中渗透情感教育必要性

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言。”现在学生的情感波动大，主要表现为直觉性和不稳定性，他们对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的分析，而且一旦他们觉得外界事物不合自己的口味，就会变得兴趣索然，甚至产生逆反心理。常言道：人非草木，孰能无情，更何况他们是社会化过程中的“人”。所以，在思想政治课教学中渗透情感教育非常有必要。

给英语学困生一双自信的翅膀

在近年的教学工作中，我发现许多学生其他学科成绩优秀，惟独英语很差。经过深入的思想交流和细致观察，我发现他们之所以英语学得不好，是因为学习上有障碍，学习障碍又使他们产生不良心理，最终导致学习效果不好，考试分数不高，逐步沦为所谓的“学困生”。

新课程高中美术教学的几点思考

艺术教育在学校的教育教学中占有相当重要的地位。美术教育又是艺术教育的重要组成部分，然而，由于各种原因，目前人们对美术教育的认识并没有达到应有的程度，当今社会是一个多元化快速发展的社会，这就需要我们的学生也要具备多方面的才能。但是，传统的美术教学已经不适应时代发展对人才的需求。

教学中树立素质观提高素质教育

中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。那么，把素质教育贯彻于初中数学教学之中，使初中数学教学能为提高学生的整体素质，是当前初中数学教学改革的中心议题，是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。

培养学生语文感牾能力之我见

学生语文知识的积累，语文成绩的提高，关键是看他是否有一定的感悟能力。感悟能力提高了，学生语文知识、能力的提高相对较快一些，反之，则形成思想和行动上的惰性，最终导致语文成绩不理想。

初中数学课业减负的有效途径与方法

数学在中高考中的分值决定了学生对它是虽畏必研、家长对它是超常重视、老师对它是拉分必备、学校对它是重点关注,若老师、学校、家庭对初中学生的数学课业不进行认真研究,盲目的跟风,容易给学生学习造成负担,这种现象已经是困扰基础教育的其中一个顽症,给学生健康成长造成了不良的影响,以致很多青少年发出了“还我少年,还我青春”的强烈呼唤,社会上也出现了“救救孩子”的不断呼声。但是,我们也不要悲观,更不能任其发展。究其原因,一方面主要来自家庭,家长认识有待提高;另一方面主要来自任课教师和学校。因此,学校、家长、老师要遵循学生的身心发展规律,科学的为学生健康成长营造和谐的学习环境。作为教育者,我们必须以人为本,对这个数学课业减负全社会共同关注的热点问题,我们要敢于正视,在减轻初中学生过重的数学课业负担上进行深入探究,认真找出数学课业减负的有效途径与方法,这也是我们老师义不容辞的责任。