游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

小学数学课堂教学模式必须在新课改的要求下不断向着以学生为主体的模式方向发展。让抽象的数学概念在学生的主动探究下逐渐被理解、被应用。由于小学数学对于学生而言难度并不低,因此教师必须找到适合的教学切入点,让学生能够在兴趣的驱使下完成知识点的探索与思考,从而提升学习有效性。游戏化教学模式类似于趣味性教学,强调了教学过程各环节中小游戏的应用。本文首先分析了游戏化教学的特点,并在此基础上针对其具体应用展开讨论。

新课程理念下小学作文教学效果的优化探讨

通常作文需要长时间构思,一些小学生作文素材积累储备不足,缺乏情感体验及生活阅历下容易感到无话可说、无字可写。基于这一状况,本文首先分析了目前小学作文教学存在的问题,并在此基础上在新课程改革理念下研究了作文教学的优化措施。

小学数学教学的问题所在及改进策略

随着新课程改革的不断发展,小学数学课堂的科学性、高效性受重视程度不断提升。在新课改要求下,小学生必须成为课堂的主体,教师应发现教学中的问题所在并针对性改进,从而调动小学生的学习热情并提升课堂有效性。数学是一门兼具灵活性与严谨性的学科,教学改革必须朝着开放式课堂模式转变,全面提升小学生的数学素养。本文首先分析了现阶段数学课堂上的问题所在,并针对性提出了几点教学策略。

小学数学概念教学的有效教学方法探究

由于逻辑性较强,数学学科的学习必须重视概念教学,为知识点的应用打下坚实的基础。教师在教学中需考虑到小学生的数学能力以及学习习惯,让概念易懂、易学、易运用。本文首先分析了概念教学的影响因素,研究了小学概念的特点,并在此基础上针对概念教学方法展开讨论。

小学数学教学中创设问题情境的优势及策略

教学的艺术性并不在于要求学生在死记硬背下了解知识点,也不在于本领的传授,而是在于鼓舞、唤醒以及激励。问题情境的创设能够明显提升小学生对学习的主动性以及兴趣性,通过情境的融入让其潜移默化下了解知识点并探究知识点,从而达到掌握的效果,使之处于乐于学习、主动学习的状态。本文首先分析了情境教学法在小学数学课堂中的应用优势,并在此基础上针对具体应用展开讨论。