分析幼儿园故事教学活动中教师有效提问策略

作为幼儿教育工作者,我们要引导幼儿接触优秀的儿童读物。这些读物不仅能增长幼儿的见识,还能让幼儿在故事中学习知识。但如何才能有效开展幼儿园故事教学活动是幼儿工作者们一直在探索思考的问题。课堂提问对教学效果有着直接影响,在课堂上设置精彩的提问环节,除了令幼儿学习到相应的文字知识外还能对学生的思维、逻辑进行培养和提升。本篇文章主要从课堂提问对于故事教学的重要性出发;分析了故事教学当前存在的问题;探讨如何运用提问提升故事教学效果的策略。

幼儿园生活教育的行与思

我们常常说中国的青少年是祖国的花朵,这意味着我们要重视一个孩子的幼儿阶段," 三岁看老" 是我们常常挂在嘴边的民俗谚语,小孩子处于幼年阶段,这个时期如果可以接受到优良的教育和好的影响,这对于孩子正确的人生观,价值观的形成和良好的生活习惯的养成是十分有好处的。而且还对孩子今后道路的成长有着十分显著的提升。幼儿阶段孩子在什么地方接受生活教育呢,那答案十分显然是幼儿园,所以幼儿园本身应该要做到自己重视自己的本职工作,明白自己身上所负担的义务,一定要对孩子的生活教育仔细研究和认真对待,并且让孩子的品德情操可以得到进一步的培养,每个孩子都是一张白纸,如何在开头下笔,是老师严肃认真的思考以及优秀的执行力。但是我们也明白,如今的幼儿园,对生活教育的开展有着很多的缺陷,我们要认真直面缺陷缺点,只有这样去做,我们才能更好地去开展幼儿园的生活教育。本篇文章会依照着目前幼儿园生活教育的行与思进行反思和探索。

回归游戏的幼儿园生活化教学探索

《幼儿园教育指导纲要》明确指出: 要在幼儿园开展教育实践活动的好从组织上来说就是“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生还首次提出了“生活即教育”的基本教育理念。从一定意义上来讲, 幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。一节好的幼儿园生活课堂离不开游戏的支撑, 也走不出生活化的教学范围。基于此, 本文对回归游戏的幼儿园生活化教学进行研究, 以供参考。

幼儿园语言教育活动的有效教学策略

幼儿园教育是幼儿一生教育的奠基之期,对于幼儿的一生有着巨大的影响作用。在这个时期我们首先要注意的首先是人与人沟通和交流的能力。而语言作为交流的支柱,是幼儿园教育活动的主要教学任务之一,语言教育对幼儿发展的影响程度是毋庸置疑的。语言影响着一个人的思考和交流,而幼儿园作为语言教育的启蒙期,我们作为幼儿工作者,一定要为幼儿把好人生的第一关。但是在幼儿园语言教育的实践过程中并不是一帆风顺的,任何教育在前进过程中都会面临一些挑战。

提升幼儿园绘本阅读教学质量的策略研究

绘本不仅是绘画的图本, 也夹带着文字, 有着图与文相结合的特点。不过为了适应幼儿的认知水平, 绘本中还是以无字绘本为主。正因如此, 也就更加需要幼儿教师在绘本阅读中做好讲解工作, 将故事完整地讲述给学生。之所以如此重视幼儿绘本阅读教学是因为幼儿在三至六岁的早期阅读能力培养程度将会影响幼儿未来的学习能力与水平, 因此在幼儿园教学活动中也纳入了绘本阅读教学。绘本教学作为一种独特的语文读物, 有着充分激发适龄幼儿的语文阅读热情, 帮助适龄幼儿逐渐萌发终生学习语文兴趣的重要作用。所以现在也是受到越来越多的幼儿教师家长的关注。本篇文章主要从绘本阅读对于幼儿成长的重要性出发; 分析幼儿园绘本教学当前存在的问题; 探讨如何优化幼儿园绘本阅读教学方法的策略。

幼儿语文教学环境对于幼儿语文能力发展的影响探究

当前的我国幼儿语言教育阶段正在逐步处于培养和提高其幼儿语言技术水平和能力的一个重要关键时期, 幼儿教师们在日常的语言教学活动中, 必须充分地明确自己所处的环境对于幼儿园语言教学环境的意义和其重要性, 并合理地设计构建自己所处的环境对于幼儿语言教学环境, 为其促进和提高我国幼儿语言的健康成长和可持续发展奠定基础。鉴于此, 本文首先就幼儿园的语言环境对于幼儿语言生长和发展所产生的影响问题进行简要的分析, 并且有针对性地探讨了合理建设幼儿园的语言生长环境的具体方法和措施, 以供借鉴。

大班幼儿自主性伙伴群体游戏的实践研究

时代的发展也让教学方式有了更加多样化的改变,幼儿园大班教师在教学中不断探索新的教学方式,为提高幼儿的基础能力做出卓越的贡献。自主性伙伴群体游戏是其中教学显著的一部分,自主性伙伴群体游戏,能激发幼儿的自主学习兴趣,引导幼儿不断形成正确的观念,让幼儿能够度过一个美好的童年生活。改变传统幼儿自主游戏的单一性,让幼儿能够充分发挥自身的潜能。本文主要探究的便是大班幼师在进行教学的过程中采用自主性伙伴群体游戏的策略探究。