互联网背景下多基地联合远程教学在护理专业实践教学中的应用研究

目的探究远程教学活动在临床护理实践教学改革中的应用。方法便利抽样选取4所临床实践基地实习的2016级183名护理专业本科学生为观察组、2015级127名护理专业本科学生为对照组。观察组采用基于互联网背景下的多基地联合可视化同步远程教学活动,对照组采用传统教学活动。比较两组学生出科理论与技能考试成绩,实习综合成绩以及观察组师生对远程教学活动的认同情况。结果观察组学生出科理论与技能考试成绩、毕业实习综合成绩均高于对照组学生(均P<0.05),观察组学生和教师对远程教学活动实施效果认同度较高。结论远程教学活动有利于学生专业知识与技能、自主学习与临床思维能力的培养,有助于临床教师专业水平与教学组织能力的提升、实践基地同质化教学管理的推进,以及实践教育教学形态的重塑和基地间教育资源共享。