在初中英语教学中应注重培养学生的交际能力

随着新课程标准改革的推进,英语教学过于注重教师讲解、词汇文章背诵的问题更加凸显,这督促教育工作者要跟随时代的步伐,进行教育理念的转变。因而,初中英语教师除了完成教学任务外,还应着眼于学生发展,重视口语表交际教学。由于目前课堂单一,缺少有力的英语资源支撑,很多英语教师运用比较机械的方式完成教材基础知识的传授,这样的教学方式使学生出现对于口语交际认知的偏差,并且学习态度也变得散漫和消极,学生的学习习惯、交际能力不到有效的锻炼,初中英语教育新课改难以得到真正的落实。初中英语教师一定要实现教学认知的转变,强化高品质课堂的构建,在初中英语教学的过程中,引发学生思考,让学生在信息化教学、合作互动中,完成多样化的口语交际学习。

初中英语教学中写作技巧的践行与思考

新课程理论与实践背景下对初中英语教学的反思中发现,在初中英语考试中英语写作是常见题型,同时也是英语教学过程中的重点内容和难点内容。英语写作能力不仅反映了学生的表达能力,也是锻炼语言综合运用的关键内容。因此,随着新课改的普及,英语教学过程遇到了新的挑战,教师在开展英语教学的过程中,应充分了解学生的学习环境以及基础知识,向学生传授英文写作技巧,加强所学知识和写作之间的联系,帮助学生解决在英文写作过程中遇到的各类问题,切实提高学生的英语写作水平。

初中美术教学中小组合作学习模式的方法

近年来,我国对教育越来越重视,在素质教育和新课标不断深入的今天,传统的初中美术教学不能满足学生的需求,小组合作作为新的美术教学模式应运而生。小组合作学习是一种新型学习模式,是指两个或者两个以上的小组相互促进,共同学习,进而完成学习任务,并且以整个小组的表现作为奖励的教学理论和教学策略。本文阐述了初中美术教学的现状和存在的问题,并且分析了产生这些问题的原因,探讨小组合作学习模式在初中美术课堂的如何积极应用,并提出了建设性的意见。为小组合作模式在初中美术课堂的运用奠定了扎实的基础。