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浅谈如何优化提高小学语文阅读课堂教学效率
被引量:
1
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作者
郑艳
《俪人(教师)》
2014年第4期24-24,共1页
课堂结构是指课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。课堂教学的目标确定后,教师就应该考虑最合理的课堂结构,即以何种顺序来安排的组合教学中的各个环节,做到教学过程整合优化。每一教学环节的设计、安排,都要以实现教学目标...
课堂结构是指课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。课堂教学的目标确定后,教师就应该考虑最合理的课堂结构,即以何种顺序来安排的组合教学中的各个环节,做到教学过程整合优化。每一教学环节的设计、安排,都要以实现教学目标为依据,每一教学环节活动的完成,又都是向预定目标的一次逼近。
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关键词
课堂教学效率
整合优化
语文阅读
小学
课堂结构
教学环节
时间分配
目标确定
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何优化提高小学语文阅读课堂教学效率
被引量:
1
1
作者
郑艳
机构
贵州省贞丰县白层镇坝桥中心小学
出处
《俪人(教师)》
2014年第4期24-24,共1页
文摘
课堂结构是指课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。课堂教学的目标确定后,教师就应该考虑最合理的课堂结构,即以何种顺序来安排的组合教学中的各个环节,做到教学过程整合优化。每一教学环节的设计、安排,都要以实现教学目标为依据,每一教学环节活动的完成,又都是向预定目标的一次逼近。
关键词
课堂教学效率
整合优化
语文阅读
小学
课堂结构
教学环节
时间分配
目标确定
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈如何优化提高小学语文阅读课堂教学效率
郑艳
《俪人(教师)》
2014
1
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